文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用一(yī)般是(shì)什么是(shì)在现代(dài)文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题(tí)，以下就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编给大(dà)家总结的答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收束全文(wén)首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2在现代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会(huì)出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题(tí)要点(diǎn)结构(gòu)上(shàng)：总(zǒng)结上文(wén)，收束(shù)全文首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头(tóu)、前(qián)文(wén)内容上：画龙点睛、点明事件的(de)意(yì)义，点明(míng)中心.深化文章中心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格的。

　　关于文章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)都(dōu)有什(shén)么呢，文章结尾的作用一(yī)般是什么以(yǐ)及(jí)文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用有哪些，文章结尾的(de)作用一(yī)般是什么，文(wén)章(zhāng)结尾有什么作用？，文(wén)章结尾有啥作用等问题，小编将(jiāng)为你整理以下(xià)知识(shí)：

文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用一(yī)般是(shì)什么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文(wén)章结尾在结(jié)构上或(huò)在内(nèi)容上(shàng)有什么作用的(de)问题，以下就是小编给大家(jiā亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢)总结的答题要点(diǎn)

　　结(jié)构(gòu)上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深(shēn)读者(zhě)的印象(xiàng)，引(yǐn)起读者(zhě)的注意(yì)、思考

　　使用诗句(jù)来作为(wèi)结(jié)尾：

　　1：可以使文(wén)章看(kàn)起来优美而(ér)富有含(hán)义 2：可以让(ràng)诗句中(zhōng)的意境和本书要表(biǎo)达的感(gǎn)情相(xiāng)渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定(dìng)要结合(hé)具体文章和人(rén)物进行(xíng)分析

文章结尾(wěi)的作用(yòng)有哪些(xiē)

一、文章结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读(dú)者的(de)注意(yì)、思(sī)考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的作唯晌用(yòng)

　　 议论(lùn)文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论(lùn)文(wén)开头的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提(tí)出中心论点(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名(míng)言,提出中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(或。

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　　奇闻(wén)趣(qù)事)提(tí)出中(zhōng)心论点或引出中心论(lùn)题。

　　也起到(dào)吸引(yǐn)读(dú)者往下读(dú)的作用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完(wán)备(bèi)严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论点,激励号召人人们。

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三、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　 文章是(shì)反映客观事物的,客(kè)观(guān)事物(wù)是千变万(wàn)化的,反映千变(biàn)万(wàn)化的客(kè)观(guān)事物的文章形式也(yě)是多种多(duō)样(yàng)的。

　　以(yǐ)小学生作(zuò)文为例,有记(jì)叙文、说(shuō)明文、应用文、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分成记人(rén)的(de)、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种(zhǒng)类别(bié),因此,文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应(yīng)该(gāi)采用什么方式,我们认为(wèi),要顺应文章内容散激的发展(zhǎn),不能为结(jié)尾而结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文章时(shí),觉得有(yǒu)些文章的结尾很有特色(sè),非常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望很好(hǎo),亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢但是还要(yào)注(zhù)意,你写一篇文章用哪(nǎ)种方式结尾,要根(gēn)据文(wén)章内容的(de)发展来确定。

　　 在我们(men)学习过的文章中,结尾的方(fāng)法是多种多样的,有的(de)是事情写完了,文章也就自然结尾了,不需要(yào)再(zài)去说什么多(duō)余的(de)话;有的是文章快写完了(le),作者考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对全文(wén)进行一下总结(jié),写上几句概括性(xìng)的话(huà)来收束全篇;有的人在(zài)文章(zhāng)结尾(wěi)时恰到好处地(dì)通过某种途径把(bǎ)文章的中心(xīn)点明;也(yě)有的(de)人爱在(zài)文章的结尾处说几句(jù)耐人寻(xún)味的话,既能做(zuò)到水(shuǐ)到渠成,又(yòu)给我们留下想(xiǎng)像的余地;有的人(rén)写文章时充分(fēn)表达了自(zì)己的感情,同时自己在写(xiě)作过程中(zhōng)被自(zì)己表达的感情所感染,情不自禁地在文(wén)章结尾时抒起情来;也(yě)有(yǒu)的人写到文(wén)章(zhāng)结尾处,回应前文,和文章的标(biāo)题或者文章的开头联系起来考(kǎo)虑(lǜ),使人(rén)感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有(yǒu)的结(jié)尾以小见大(dà),初看不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽(suī)说完意却未完(wán),使你还(hái)得好好去想(xiǎng)一想……文章的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺应文(wén)章内容的(de)发展,不能抛开(kāi)前(qián)面的内容为结(jié)尾而标新立(lì)异。

　　要知(zhī)道,马尾巴(bā)只有长在马的屁股(gǔ)上甩起来才(cái)显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁(pì)股上(shàng)安上马尾巴,那必然是(shì)非(fēi)常(cháng)难看的。

　　 我们来看看小学语文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问题(tí)!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他(tā)们抱来(lái),同死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们(men)总(zǒng)能熬过去的!快去(qù)!别等他(tā)们(men)醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一(yī)动不(bù)动。

　　 “你怎么(me)啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自(zì)俄(é)国著(zhù)名作家列夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一(yī)位(wèi)渔夫和他(tā)的妻子桑(sāng)娜同(tóng)情、关心(xīn)一(亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢yī)位叫(jiào)西蒙的(de)邻居(jū),在她死(sǐ)后收养她的两个(gè)孩子的事,反映了沙俄时代(dài)渔民的(de)生活状况,歌颂了他们美好的(de)心灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了渔夫的心(xīn)灵和(hé)道德品质,似乎在桑(sāng)娜身上没有多用笔(bǐ)墨(mò),实际(jì)上,文(wén)章的前面(miàn)已(yǐ)经写了桑(sāng)娜:

　　 桑娜用(yòng)头(tóu)巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他(tā)们(men)抱(bào)回家。

　　她的心(xīn)跳得厉(lì)害。

　　她自己也不知道(dào)为什(shén)么要这样做,但(dàn)是她(tā)觉得非这样(yàng)做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　 不难看出(chū),文章结(jié)尾时桑娜的心(xīn)里特别宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜身(shēn)上多花(huā)笔墨,因(yīn)为(wèi),已经没有必要;文(wén)章(zhāng)的中(zhōng)心意思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大(dà)加(jiā)一(yī)番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解全文

　　 一篇文章应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说(shuō)的开头,结尾(wěi)……都是在这个整(zhěng)体之中的,之所以(yǐ)要(yào)分开来说,是(shì)因为(wèi)为了(le)叙述的方便。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾在内容(róng)上、结(jié)构上要收束(shù)全(quán)篇(piān),对全篇要有(yǒu)定局、总括、回(huí)应、深(shēn)化的作用(yòng)。

　　一(yī)般写人(rén)的文章(zhāng),结尾要落实到人的思想品质和性格特(tè)征(zhēng)上(shàng)来;一(yī)般写事的文章,结尾要落实到(dào)事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管什么(me)情况,读(dú)者(zhě)从标题到文章结束(shù)看过一(yī)遍之后,应该有(yǒu)一种整体感,应(yīng)该使人感到,文(wén)章的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的开头以及文章的中间部(bù)分,是密(mì)切相(xiāng)联系的,都与这篇(piān)文章的中(zhōng)心(xīn)密不可分。

　　在(zài)全(quán)篇文章(zhāng)中,文章结尾是(shì)不可缺(quē)少的。

　　如(rú)果(guǒ)某(mǒu)篇文章(zhāng)的结(jié)尾使人读过之后感到是多余(yú)的,或者感(gǎn)到它与前(qián)面的部分不和谐,不统一(yī),破(pò)坏了文章的(de)完整性,那(nà)就不是好的结尾了。

　　 小学语文教(jiào)材(cái)《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》的结尾值(zhí)得我(wǒ)们学习:

　　 田寡妇也无心再去(qù)看(kàn)她的南瓜了。

　　 赵树理的《田(tián)寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共产党领(lǐng)导的土(tǔ)地改革使中国(guó)农村发生了(le)翻天覆地(dì)的变化(huà)。

　　土改前,南(nán)坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充饥。

　　地(dì)主势力大(dà),无人敢(gǎn)偷;最怕(pà)人偷(tōu)的(de)是田寡(guǎ)妇家的瓜(guā),因此田寡(guǎ)妇(fù)只好(hǎo)天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄历(lì)天天去看瓜,孩(hái)子劝(quàn)阻她(tā)也(yě)不信,以后生(shēng)病(bìng)没(méi)有去看瓜(guā),园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不(bù)再看(kàn)瓜了;收获的(de)一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的(de)标题、文(wén)章的前后(hòu)内容一起构成了一(yī)篇(piān)结构(gòu)紧凑、内容(róng)完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使作者所要(yào)表达的(de)主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容(róng)和结构(gòu)的(de)完整都起到了总括的(de)作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾(wěi)“就是当读者把作品读完(wán)之后,有使他翻开第一页来重(zhòng)新去(qù)读它的(de)力量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的作家也要求(qiú)写(xiě)诗、作文要做到(dào)“凤(fèng)头、猪(zhū)肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾要(yào)充实有(yǒu)力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有(yǒu)力(lì),篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼(liàn),内容要紧扣(kòu)中心。

　　 我们先看小学语文(wén)教材《抢(qiǎng)险》的(de)结尾(wěi):

　　 黎(lí)明的(de)时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　 《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi)短短(duǎn)的一(yī)段只有24个字,说(shuō)了两(liǎng)层意思:一(yī)层是决口合龙了,另一层是(shì)人们欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤(dī)决(jué)口,险情发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明(míng)使决(jué)口合龙,兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这(zhè)样(yàng)不仅结尾自然,同时又(yòu)紧(jǐn)扣(kòu)中心。

　　 我们再(zài)来看小学(xué)语文(wén)教材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小船向着高塔下面的乡村划去的(de)时(shí)候,我还回(huí)头去看那被抛在(zài)后面的茂(mào)盛的榕树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天(tiān)是我(wǒ)的(de)眼睛骗了我。

　　那“鸟的天(tiān)堂”的确是(shì)鸟的天堂啊!

　　 结尾的(de)这一段共四(sì)句话,写(xiě)了自己的行踪及离开时的留恋(liàn)之情,说(shuō)明(míng)了第一次(cì)没有(yǒu)看见(jiàn)鸟(niǎo)的自身原因,表达了(le)对“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语言简明(míng)扼要,特(tè)别(bié)是结句,紧扣中心,回应全文,充实有力。

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