提(tí)高幼儿记忆力(lì)方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材(cái)料的。

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记(jì)忆可(kě)以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚(shèn)至是可以(yǐ)被植入(rù)的，而且方法还非常的(de)简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关(guān)的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨诸塞州(zhōu)轰动世界(jiè)的阿(ā)米罗特(tè)X侵案，被害人是一(yī)个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一(yī)天凯斯的妈(mā)妈发现凯斯最(zuì)近一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个(gè)孩子遭到侵害之后(hòu)非常容易(yì)出(chū)现(xiàn)的一种信(xìn)号，凯斯的妈(mā)妈发见之后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟(gēn)凯斯(sī)谈(tán)心，而舅(jiù)舅为了(le)让凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了自(zì)己小时(shí)候去野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提(tí)供形象台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁、鲜明、生动(dòng)、富有浓(nóng台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁)厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料(liào)。

　　可以(yǐ)为孩子提供他(tā)们感兴趣的玩具(jù)或(huò)游戏，同时(shí)可以制(zhì)作(zuò)许多(duō)色彩亮丽(lì)的卡片或(huò)图片，家长可在旁边配合(hé)我们孩子(zi)一起(qǐ)来进行这些活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼(yòu)儿提出(chū)具体、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予评价，这样可(kě)能激发幼(yòu)儿去进行有意识(shí)的记(jì)忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出一两个(gè)问(wèn)题让孩子(zi)从听到故事(shì)中找到(dào)答案，或外出游(yóu)玩时，要(yào)让孩子记(jì)住见过哪些东西，去(qù)过哪些地方，都有(yǒu)哪些景物等，这样(yàng)就会让(ràng)孩子有总意识(shí)的去(qù)观察事物进行记忆，在孩(hái)子完成任务时要给予及时的肯(kěn)定和(hé)赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积极(jí)性与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼(yòu)儿更好地进(jìn)行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆(yì)水平和有意识记忆(yì)的(de)能力，虽然孩子的记忆多是机械(xiè)记忆，但(dàn)在理(lǐ)解的基础上，他们会记忆的(de)更好，这(zhè)样可(kě)以使他们记(jì)忆的更(gèng)牢固(gù)，这对(duì)培养(yǎng)孩子的有(yǒu)意识(shí)记(jì)忆是非常好(hǎo)的(de)方法，所(suǒ)以孩子在记忆(yì)东西前，父母(mǔ)要帮(bāng)助孩(hái)子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼(yòu)儿(ér)运(yùn)用多(duō)种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带(dài)孩子多(duō)看一(yī)看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝(cháng)一(yī)尝(cháng)，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种(zhǒng)感官从多(duō)方面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样(yàng)会使(shǐ)幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的复(fù)习，以(yǐ)增强(qiáng)记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复习(xí)巩固所学的内容时，应(yīng)该在孩(hái)子情绪(xù)稳定时，采用多种有(yǒu)趣的方法(fǎ)进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游戏以及(jí)比赛活动、散(sàn)步与郊(jiāo)游活动和(hé)日常(cháng)生活活动等。

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