提高幼(yòu)儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富(fù)有浓厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便(biàn)记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可(kě)以被篡改(gǎi)的。

　　记忆(yì)是可(kě)以被篡改(gǎi)的，甚至是可以被植入的，而且方法(fǎ)还非常的简单，先跟大家说一个跟(gēn)修改记忆有关的一(yī)个(gè)非常轰(hōng)动(dòng)的事件。

　　1984年发(fā)生在(zài)米国马萨(sà)诸塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵(qīn)案，被害人是一(yī)个只(zhǐ)有4岁半的小(xiǎo)男(nán)孩凯斯，小小心意,不成敬意请笑纳，小小心意 不成敬意是什么意思有(yǒu)一天凯斯的(de)妈妈(mā)发现凯斯最近一(yī)段(duàn)时(shí)间频(pín)繁的尿床，

　　这(zhè)是(shì)一个孩子遭到侵害之(zhī)后非常容易(yì)出现(xiàn)的一种信号，凯斯的妈(mā)妈发(fā)见之后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟(gēn)凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲(jiǎng)了自(zì)己小时候去野外露营遭到(dào)了侵害的经历。

提高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆(yì)力方法

　　1、为(wèi)幼儿提(tí)供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可以为孩(hái)子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时(shí)可以(yǐ)制(zhì)作许多色彩亮丽的(de)卡片或图片，家长可在旁边配合(hé)我们孩子一起来(lái)进行这些活(huó)动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提(tí)出具(jù)体、明(míng)确(què)的记(jì)忆任(rèn)务(wù)，并(bìng)对孩子的成果给予评价(jià)，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事前(qián)，可以提出一(yī)两个问题(tí)让(ràng)孩(hái)子(zi)从听到故事中找(zhǎo)到答案，或外(wài)出游玩时，要让孩子(zi)记住见过哪些(xiē)东(dōng)西，去(qù)过哪些地方，都有哪些景物等(děng)，这样就会让孩子有总意识的去观察事(小小心意,不成敬意请笑纳，小小心意 不成敬意是什么意思shì)物进行记忆(yì)，在孩子完成任务(wù)时要给(gěi)予(yǔ)及(jí)时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更(gèng)好地进行主动(dòng)记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的(de)材(cái)料，可以大(dà)大提高孩子的(de)记(jì)忆水平和有意识记忆(yì)的能力，虽(suī)然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的(de)基础上，他们会(huì)记(jì)忆的更(gèng)好，这样可(kě)以使他们记(jì)忆的更牢固，这对培(péi)养孩子的有(yǒu)意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记(jì)忆东西前，父(fù)母要帮助孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器(qì)官进行记(jì)忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参(cān)加(jiā)记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多(duō)看一看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方面(miàn)获(huò)得感性认识。

　　实验证明(míng)：这(zhè)样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的(de)复习(xí)，以增强记忆。

　　一(yī)般来(lái)讲，让孩子复习巩固(gù)所学的内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳(wěn)定时(shí)，采用(yòng)多(duō)种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做游戏以(yǐ)及比赛活(huó)动、散(sàn)步与(yǔ)郊(jiāo)游活动和日常(cháng)生活(huó)活动等。

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