上(shàng)海四大八(bā)校是指什么(me)高中，上海市重点高(gāo)中排名(míng)一览(lǎn)表是(shì)上海四大是指：上海市民(mín)办(bàn)华育中学、上海民办兰生(shēng)复旦中学、上海外国(guó)语大学附(fù)属外国语学(xué)校、上海市市北初级中学等四校的。

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上海四(sì)大(dà)八(bā)校是指什么(me)高中，上海市重点高中排名一(yī)览表(biǎo)

　　上海四大是指(zhǐ)：上海市民办华育中学、上海(hǎi)民办兰生复旦中(zhōng)学、上海外国语(yǔ)大学附属外(wài)国语学(xué)校、上(shàng)海市市北初(chū)级中(zhōng)学等四校。

　　八(bā)校是指：上(shàng)宝(bǎo)中学、张江集团学校、进华中学、存志(zhì)中学、新华初级中学、上海(hǎi)市世界外国语中学、华二(èr)初级中学、立达中学等八校。

　　扩展资料华育中学的前身(shēn)是上(shàng)海中学初中部(bù)，90年代上海的(de)'初(chū)中高中分(fēn)离以(yǐ)后(hòu)，上(shàng)海中学(xué)与(yǔ)华泾实业联合在1999年建立了华育中学，华育(yù)的师资力量、管理方式、教人+工念什么 人工念什么姓学方式(shì)，都来自于(yú)上海中学。

　　兰生复旦中学建校于1994年，也是(shì)一所可跨区招生的民办寄宿制初级中学，为(wèi)复旦附中的初(chū)中教(jiào)学基地。

上海高中四大(dà)名校八大金刚是(shì)什么

　　 上(shàng)海四大名校是指上海中学(xué)、华师(shī)大(dà)二附中、复旦附(fù)中、交大附中。

　　 这四所学(xué)校是(shì)上海高中(zhōng)里顶尖教育资(zī)源的代表。

　　 八大金刚指的是(shì)南洋模范(fàn)中学(xué)（徐汇(huì)）、建平(píng)中学（浦李顷凳东）、七宝中学(xué)（闵行(xíng)）、控(kòng)江中学（杨浦）、延安中学（长宁）、复兴中学（虹口(kǒu)）、大(dà)同中学（黄(huáng)浦）、格致中学（黄浦(pǔ)）。

　　 当然这只是坊间的(de)一种说法(fǎ)而(ér)已，各区县依然还拥有一些非常出(chū)名的高中，比如浦东的进才中学，静(jìng)安(ān)的市(shì)西中学、徐汇(huì)的位(wèi)育中学、宝山的行知中学(xué)等。

　　 还(hái)有“一个神仙”为上(shàng)外附中(zhōng)（虹口区）,因上外附中(zhōng)几乎不对(d人+工念什么 人工念什么姓uì)外乎大区招生(shēng)，在(zài)上(shàng)海中(zhōng)考中，我(wǒ)们(men)一般都(dōu)不会(huì)讨论这所学(xué)校，故被(bèi)应成为"神仙(xiān)"。

　　 扩展资料(liào)：

　　 上(shàng)海市实(shí)验性(xìng)示(shì)范(fàn)性高中(zhōng)是根(gēn)据(jù)《国务院关于基础(chǔ)教(jiào)育改革与发展决定》中(zhōng)各(gè)地建(jiàn)设一(yī)批(pī)实施素质(zhì)教育(yù)的示(shì)范性普通(tōng)高中以及(jí)全国高中教育工作会议的精神，上海(hǎi)市(shì)于1999年4月正式启动建设的(de)。

　　 上海市(shì)实验性示(shì)范性高中第一批有上海中学、复(fù)旦(dàn)大学附属中学(xué)、上海交通大学附属中学、华东师范(fàn)大学第二(èr)附属(shǔ)中学、上海师范大学附(fù)属中学、大同中学、格致中学、上海外国语大学附属大境中学、向明中学、南(nán)洋(yáng)模范中学、位育中(zhōng)学、延安中学、上海市第三(sān)女子中学、育(yù)才中(zhōng)学、市西中学、曹杨二中、晋元高级(jí)中(zhōng)学、市北中学、新(xīn)中中学、复兴高级(jí)中学(xué)、华东师范大学(xué)第一附属中学、控江中学、杨浦(pǔ)高级(jí)中(zhōng)学、七宝中学(xué)、行知中(zhōng)学、嘉定(dìng)一(yī)中、建平中学、进才中学、松(sōng)江二中 

　　 上海市于1999年4月(yuè)正式启动上海市实验性示范性高(gāo)中(zhōng)建设。

　　 2004年，本(běn)哪旅市实验性示范性高中建设取得新进展。

人+工念什么 人工念什么姓　　 实验性示范性(xìng)高中建(jiàn)设(shè)是上海市基础教育(yù)现代化的重要组成部分。

　　 建设(shè)实验性示(shì)范性(xìng)高中，目(mù)的是(shì)在于通过促进学校形成依法治(zhì)校、自我约束、自主发展(zhǎn)的内驱(qū)机制，推动学(xué)校不断追求新的发(fā)展(zhǎn)，形成(chéng)一支学校教育改革的先锋队，一(yī)支(zhī)攻克(kè)素质教育难题的攻(gōng)坚队(duì)，对整个高中教育和(hé)基础教育(yù)起示范、辐射和(hé)引(yǐn)领作(zuò)用(yòng)，从(cóng)而带动(dòng)基础教育的整体发展与提高，促进本市(shì)率(lǜ)先基本实现教育现代(dài)化。

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