大学的(de)学分(fēn)是啥意思(sī)，大学学(xué)分的规范(fàn)是什么是学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教(jiào)师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量学(xué)生学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的学(xué)分是啥意思，大(dà)学(xué)学(xué)分的规(guī)范是(shì)什么

　　学分(fēn)制(zhì)，教育形式(shì)的(de)一种(zhǒng)，以(yǐ)选课(kè)为(wèi)中(zhōng)心，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班(bān)建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端(duān)试行学分制，现在学(xué)分(fēn)制(zhì)变革(gé)已在国内高校全面(miàn)推开。

大学学分(fēn)是什(shén)么(me)意(yì)思

　　学分，是用(yòng)于核(hé)算学生学(xué)习(xí)量(liàng)的一种(zhǒng) 计量单(dān)位 ，按(àn)学期(qī)核(hé)算，每门课(kè)程及(jí)实践环节的详细学分(fēn)数以专业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部(bù)分校(xiào)园也有按学分(fēn)收(shōu)费的(de)准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过(guò)学(xué)分能够评(píng)判(pàn)学生在大学期间的学习(xí)常识(shí)的广度，学(xué)生获得的学分越多(duō)，阐明学生学(xué)到的东西也就越多。精忠报国的故事及主人公简介50字，精忠报国的故事及主人公简介100字>

　　在某些大(dà)学中(zhōng)，学(xué)分也变成了点评学生优异程度的一个重(zhòng)要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制概(gài)述(shù)

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分(fēn)衡量学生学(xué)习(xí)质量的(de)归纳教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制创始于美国哈佛大学，与班建(jiàn)制、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学(xué)分(fēn)制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束(shù)的特征(zhēng)，又有(yǒu)彻底(dǐ)学分制的(de)特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制方(fāng)案性强、专业分类紧密完好的特(tè)性，又具有学(xué)分(fēn)制的某些长早(zǎo)樱(yīng)处，比方，在对课程的选修方面，给(gěi)予学生在必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有必要获得的结业总学分作为结业规(guī)范的一种教育管理(lǐ)准则，它(tā)要求(qiú)依照培养目标(biāo)和教育(yù)方案中各(gè)门课程及教育环节的学时(shí)量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必修课和(hé)选修课，规则各(gè)类课(kè)程的份额，以及(jí)准予学生结业的最(zuì)低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础(chǔ)上发(fā)生的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生每门课(kè)程的学习成果的质量，以(yǐ)及学年(nián)和结业总成果质量的教(jiào)育(yù)管理准则,，其核算公式为:学分(fēn)绩(jì)点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分制的基(jī)础上发生的一种能用以(yǐ)显现学生对某些(xiē)要点课程的学习质量，以区别(bié)学生专业水平(píng)凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教(jiào)育方案中的学分，依据(jù)课程(chéng)类别(bié)，求学成果(guǒ)差异等别离确认(rèn)不同的(de)权重系数，方案学分乘以权重系(xì)数(shù)，得出(chū)加权学分，以区(qū)别(bié)学(xué)生(shēng)学习成果(guǒ)好(hǎo)坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评(píng)优、评(píng)奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加(jiā)学分(fēn)制(zhì)是在要求(qiú)学生(shēng)修满教育方案(àn)规则的(de)最低(dī)学格(gé)外，还应修满课外附加(jiā)学(xué)分才干结业(yè)的(de)一种教(jiào)育管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活动(dòng)的状况(kuàng)来(lái)鉴定。

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