小说中反复的作用和表达效果，反复(fù)的作用和表达效果答(dá)题(tí)格式是反(fǎn)复的作(zuò)用和表达效果(guǒ)分(fēn)别是：一、作(zuò)用：强调，增强语气或语势的。

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小说中反复的作用和表达效(xiào)果，反复的作用和表达效(xiào)果答题格(gé)式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强(qiáng)调，增强语气或语(yǔ)势。

　　2、起到反(fǎn)复(fù)咏(yǒng)叹(tàn)，表达作者(zhě)强烈情感的(de)作用(yòng)。

　　3、使诗文的格式整齐(qí)有(yǒu)序，而又回环起伏，充满(mǎn)语言美。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲染气(qì)氛(fēn)，创设意境。

　　2、能突出景物的(de)特征，使人(rén)如(rú)见(jiàn)其形(xíng)，突出形象性。

　sand可数吗还是不可数，thousand可数吗　反复的概念：

　　反复(fù)就(jiù)是(shì)根据(jù)表(biǎo)达需要，有(yǒu)意(yì)让句子或词语重复出现的修辞方法(fǎ)，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特(tè)意重复使用某些(xiē)词语、句子(zi)或者段落等。

　　反复的(de)类型：

　　1、词(cí)语(yǔ)反(fǎn)复：

　　为凸显某种(zhǒng)感情或某种行(xíng)为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的(de)。

　　例(lì)句：沉默呵，沉默(mò)呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君(jūn)》

　　简(jiǎn)析：鲁(lǔ)迅先生(shēng)在这里(lǐ)多次使用“沉默”一词，表达自(zì)己对政府的愤(fèn)怒和对民(mín)众觉醒的期盼之情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有时(shí)为了表(biǎo)达内容或结构安排的需要，要连续两次以(yǐ)上(shàng)使用(yòng)同一个词组或句子(zi)。

　　例句：大山(shān)原来是这样的！月亮原来是这(zhè)样的！核桃树原来是这(zhè)样的！香雪走着，就像第一次认出养育(yù)她成(chéng)人的山(shān)谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪》

　　简(jiǎn)析(xī)：这里连续(xù)三次反复使(shǐ)用(yòng)“原来是这样的”，表明了香雪此时的快(kuài)乐心情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类型在(zài)诗歌和小说中(zhōng)最为常(cháng)见。

　　例句：鲁(lǔ)迅(xùn)在小(xiǎo)说《祝(zhù)福》中，不惜笔墨，连(lián)续两(liǎng)次重复以“我真傻，真的(de)”开(kāi)头的(de)一大段。

　　简析(xī)：通过反复的(de)强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子(zi)后的(desand可数吗还是不可数，thousand可数吗)痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对(duì)她(tā)的冷(lěng)漠，有力地(dì)批判了摧残中国劳动妇(fù)女的封建礼教。

反复的(de)作用答题格式

　　反(fǎn)复:突出(chū)思(sī)想,强调情感;承上启下，层次(cì)清(qīng)晰;多次强调，增强(qiáng)感染力。

　　加(jiā)强语气。

　　借代:以(yǐ)简代繁，以实代(dài)虚，以奇(qí)代凡。

　　答题格(gé)式:强调，加强语(yǔ)气(qì)等;

　　其他修(xiū)辞手法及答(dá)题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为浅(qiǎn)显，化抽象为具(jù)体。

　　答题(tí)格式(shì):生动形象(xiàng)地写出了(le)+对象+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现(xiàn)出了……，表(biǎo)达了……情(qíng)感。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切自然:便于对(duì)话,交流情感。

　　答(dá)题格式(shì):生(shēng)动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地(dì)表现出(chū)了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集(jí)敏升(shēng)中，增强(qiáng)气势;叙事透辟，条(tiáo)分缕析;语气强(qiáng)劲,抒情强烈。

　　答(dá)题格式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增(zēng)强了语(yǔ)势，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增(zēng)强感染力(lì)，增强联想;创造气氛，揭(jiē)示本(běn)质，给(gěi)人(rén)以启示。

　　反问:加(jiā)强语气，增强语势(shì)，表达了(的情感)，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题格(gé)式(shì):强(qiáng)调，加强语气等;

　　设问:自问(wèn)自(zì)答，引起(qǐ)读(dú)者颤(chàn)拿颂茄郑(zhèng)的注意和思考，使文章有(yǒu)起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强语气等(děng);

　　对比:使所表现的事物特征或(huò)所(suǒ)阐述的道理观点更鲜明、更突出(chū)。

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