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全因素速写是(shì)什么(me)意思，全因(yīn)素(sù)速(sù)写图片

　　全(quán)因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因素也(yě)可以(yǐ)理解(jiě)成写实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题主你的意(yì)思应该是(shì)那种明(míng)暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能(néng)是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全(quán)因素素描

　　全因(yīn)素(sù)素(sù)描是(shì)相对(duì)结构素(sù)描来讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以不算全(quán)部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一般从结(jié)构入(rù)手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子(zi)，却是从结构入手来(lái)表现的(de)，更突(tū)出的还有(yǒu)丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的(de)列宾美院强(qiáng)调全因(yīn)素(sù)也就是(shì)相对强调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一般我(wǒ)们如(rú)果强调全因素素描就(jiù)是(shì)强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对象连同(tóng)周围(wéi)环境的(de)关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学(xué)者和考(kǎo)生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业(yè)训练，在(zài)考试中不能在整体观(guān)念的指导(dǎo)下全面推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握下(xià)一(yī)味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体现出(chū)来，局部的构造已(yǐ)经(jīng)很突出了(le)，而(ér)其他(tā)地方做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么(me)能得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是(shì)不真实的；然而(ér)，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深(shēn)入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手(shǒu)“好活(huó)”，而更(gèng)重(zhòng)要的是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然(rán)整体(tǐ)是关(guān)系到一幅素描(miáo)画(huà)的(de)成(chéng)败，那么局部与局部、局部(bù)与(yǔ)整体的关(guān)系就显得(dé)十分重要(yào)。

　　如何(hé)解(jiě)决这种关系，就(jiù)要靠(kào)比较(jiào)的方法，比较色(sè)调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种(zhǒng)比较(jiào)，画出来的作品，才是客(kè)观对(duì)象真(zhēn)实存(cún)在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对(duì)相(xiāng)同的面孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别(bié)人不(bù)易察觉的(de)差异(yì)。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的(de)差(chà)异，但是(shì)在素描写生的过程中(zhōng)，常常看到(dào)有的学生不管画(huà)谁，不管(guǎn)对象的(de)长相如(rú)何，气质(zhì)怎样，都画得(dé)像一(yī)个人，模(mó)特儿似乎(hū)成(chéng)了(le)摆设，成了(le)他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期老(lǎo)师指导(dǎo)上的失误，还有考(kǎo)生自(zì)己认识上(shàng)的误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错误地认(rèn)为(wèi)：模特儿像不像没(méi)有关系，只要(yào)画(huà)面效果好就行，反正(zhèng)评(píng)分的(de)老师也不知模特儿(ér)什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一张(zhāng)素(sù)描(miáo)作品优劣的标准之一，但它(tā)却(què)能(néng)检(jiǎn)验一(yī)个学生(shēng)对事物所具备的敏感性(xìng)和表现能力(lì)。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离(lí)对象去(qù)感受，去编造所谓的画面(miàn)效果和废弃对客观对象感(gǎn)知能力的训练，那么(me)他就有可能造成感知能力的退化，失去一(yī)个(gè)艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现(xiàn)就是千(qiān)人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为作为(wèi)一个(gè)画家重要条件的眼睛(jīng)已经(jīng)退化了(le)。

　　无(wú)疑(yí)，这样的(de)试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要特别注意老(lǎo)师讲(jiǎng)到的每一个细(xì)节。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好

　　在最(zuì)后画面调(diào)整时，最容易出现画面灰、效果对比不(bù)强(qiáng)烈和画面(miàn)锁碎(suì)的(de)问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完整(zhěng)统一(yī)的对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面(miàn)的(de)效尘(chén)含果(guǒ)就不响(xiǎng)亮，至于哪(nǎ)一种成分多(duō)点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但不(bù)管怎样(yàng)的(de)比例(lì)关系，三大基(jī)本(běn)色调(diào)都不(bù)应缺少(shǎo)其(qí)中的一个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分(fēn)都处在亮(liàng)部里，于是，画(huà)面上基本(běn)都是亮和灰的色调；如(rú)果(guǒ)处理(lǐ)不当，很(hěn)容易造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深灰(huī)的作用，尽(jǐn)量拉开深灰(huī)和浅灰的(de)距离，使之保持(chí)画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的(de)面积很(hěn)少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰(huī)暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少(shǎo)中间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部(bù)的色调(diào)进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素(sù)描写生的(de)对象，或明或(huò)暗，或(huò)强或(huò)弱，或虚或实，都有(yǒu)着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但局部和局(jú)部(bù)之间没有联(lián)系，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的(de)照射下，必(bì)然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物(wù)象主(zhǔ)次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能(néng)说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物(wù)体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛(jīng)所观察(chá)到(dào)的形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外(wài)，素描(miáo)也可以解释(shì)为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的(de)静(jìng)物，除了(le)可以发现静(jìng)物上不同(tóng)的色(sè)彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景间的(de)协调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素(sù)，互(hù)相(xiāng)交(jiāo)织，构成一个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将那(nà)些自(zì)然的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩(zhì)序(xù)，这也(yě)是素描的(de)意义(yì)和目的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的基础,是最能体现人的(de)绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

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