全因(yīn)素(sù)速(sù)写是什么意思，全因素(sù)速写(xiě)图(tú)片是全因素速写的。

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全因素速写是(shì)什么(me)意思，全(quán)因素速写图片

　　全(quán)因(yīn)素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全因素也(yě)可(kě)以理解成写实的意思，但是速写本身讲究快速(sù)记录(lù)，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那(nà)种明(míng)暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然(rán)也有可(kě)能是我(wǒ)孤陋寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素素描是相对结(jié)构素描(miáo)来讲的，一般结(jié)构素描是不考虑光影的(de)，所以(yǐ)不算(suàn)全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比如文(wén)艺(yì)复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上(s尿布疹擦红霉素软膏效果好吗，尿布疹红霉素软膏一天涂几次hàng)有黑白调子，却(què)是(shì)从结构(gòu)入手来表现的(de)，更突出的还有丢勒等(děng)人(rén)，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强(qiáng)调全因素(sù)也就(jiù)是相对(duì)强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现在一般我们(men)如果强调全因素素描就是强调画的时候(hòu)带(dài)上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的(de)关系(xì)一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少(shǎo)初学者(zhě)和考生共同的(de)毛病，由于他们(men)缺乏长期性的作业训练，在考试(shì)中不(bù)能(néng)在整体观念(niàn)的指导下全(quán)面推进，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏(fá)对整体效果的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部(bù)相互(hù)之间关(guān)系(xì)无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感(gǎn)不能更好(hǎo)的体现出来，局(jú)部的构造已经很突出了，而其他地(dì)方做(zuò)的不(bù)足(zú)，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是(shì)由(yóu)若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有(yǒu)局部的一幅(fú)画是不真实的；然而(ér)，一幅画只(zhǐ)有局部，没(méi)有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的(de)，不光(guāng)是练就一手“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和如(rú)何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描(miáo)练(liàn)习(xí)也就失去了它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关系(xì)到(dào)一(yī)幅(fú)素(sù)描画的成败(bài)，那么局部(bù)与局(jú)部、局部与整体的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较(jiào)色(sè)调的深浅，比例(lì)的(de)长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没(méi)有绝对(duì)相(xiāng)同的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练的根(gēn)本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常(cháng)看到(dào)有的学生不管(guǎn)画(huà)谁(shuí)，不管对象的(de)长相如何，气(qì)质(zhì)怎样，都画得像一(yī)个人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指(zhǐ)导上(shàng)的(de)失误，还有考生自己认识(shí)上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没(méi)有(yǒu)关系，只要画(huà)面效果(guǒ)好就行，反正(zhèng)评分的老师也不(bù)知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不(bù)是(shì)衡量一(yī)张素描作品优劣的标准之一(yī)，但它却(què)能(néng)检验一(yī)个学(xué)生(shēng)对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长(zhǎng)时间脱离对(duì)象(xiàng)去(qù)感受，去(qù)编造所谓(wèi)的画(huà)面效(xiào)果(guǒ)和废弃对客(kè)观对象感知能力的训练，那么(me)他就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中(zhōng)的(de)表现(xiàn)就是千人一面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作(zuò)为一个画(huà)家重要(yào)条件(jiàn)的眼睛已经(jīng)退化(huà)了(le)。

　　无疑，这样的(de)试卷(juǎn)是(shì)无法(fǎ)得(dé)到高分的(de)。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成(chéng)就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要特别注意老师讲到(dào)的(de)每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调(diào)整(zhěng)时，最容易(yì)出现画面灰、效果对比(bǐ)不强(qiáng)烈和画面(miàn尿布疹擦红霉素软膏效果好吗，尿布疹红霉素软膏一天涂几次)锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化(huà)规(guī)律,画(huà)面的层次(cì)就不(bù)清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于(yú)哪一(yī)种成分多点(diǎn)，哪一(yī)种成(chéng)分少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身的关系是非常(cháng)重大的，但不(bù)管怎(zěn)样的比例关系，三大基本色调(diào)都不应(yīng)缺少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大(dà)部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如(rú)果处理不当(dāng)，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的(de)层次感。

　　还有一(yī)种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调(diào)占其面部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面(miàn)积(jī)很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间(jiān)色调(diào)的深度(dù)，提高(gāo)画面（脸部）的(de)亮度，保持(chí)画面的层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中，在(zài)整体(tǐ)尊(zūn)重客观(guān)对象(xiàng)的前提下，允(yǔn)尿布疹擦红霉素软膏效果好吗，尿布疹红霉素软膏一天涂几次许对局部的色调进行(xíng)调(diào)整(zhěng)、或(huò)减弱(ruò)、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象，或明或暗(àn)，或(huò)强(qiáng)或弱，或虚或实(shí)，都有着它的(de)规(guī)律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观秩(zhì)序，就(jiù)会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局(jú)部和局部(bù)之(zhī)间(jiān)没有联(lián)系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固(gù)定光源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的一幅作品也不能说是(shì)一幅(fú)好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必(bì)须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛(jīng)所观(guān)察(chá)到的形(xíng)体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一(yī)切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了(le)可以发(fā)现静物上不(bù)同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌(zhuō)上(shàng)的安(ān)全感，和背景间的协(xié)调(diào)性(xìng)，这些存(cún)在的形、色、线(xiàn)条、明(míng)暗(àn)，质(zhì)感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感、空间(jiān)、动态(tài)……等等复杂的(de)因素，互相交织(zhī)，构(gòu)成(chéng)一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那(nà)些自(zì)然的(de)秩序，导换(huàn)成美的、入画(huà)的(de)秩序，这也是素描的(de)意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体(tǐ)现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来(lái)源：百度(dù)百(bǎi)科(kē)-素描

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