提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆(yì)是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至(zhì)是可以被植入的，而且方法还(hái)非常的(de)简单，先跟大家说一个跟修改(gǎi)记忆(yì)有关的(de)一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一(yī)个只有4岁半(bàn)的小(xiǎo)男孩凯(kǎi)斯(sī)，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵(qīn)害之(zhī)后(hòu)非(fēi)常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯(sī)的舅舅去(qù)跟凯斯(sī)谈心，而舅(jiù)舅(jiù)为了让(ràng)凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露(lù)营(yíng)遭到(dào)了侵害(hài)的经历。

提(tí)高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提(tí)供形象、每走一步就会深深的撞一下，抱着走一下就撞一下鲜明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方便记忆(yì)的材料(liào)。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩(hái)子提供(gōng)他(tā)们感兴(xīng)趣(qù)的(de)玩具或游(yóu)戏，同时可(kě)以制作许多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图(tú)片(piàn)，家长可在(zài)旁边配(pèi)合我(wǒ)们孩子一起(qǐ)来进行这些(xiē)活(huó)动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具(jù)体、明确的记忆(yì)任(rèn)务，并对孩子的成(chéng)果给予评价，这(zhè)样可能激发幼儿去进行(xíng)有(yǒu)意识(shí)的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提出(chū)一两个(gè)问题让孩(hái)子从(cóng)听(tīng)到故事中找到答案(àn)，或外(wài)出游玩时，要让(ràng)孩子记每走一步就会深深的撞一下，抱着走一下就撞一下住(zhù)见(jiàn)过哪(nǎ)些东西，去过哪些地方，都(dōu)有(yǒu)哪些景物等，这样就(jiù)会让孩(hái)子有总意识(shí)的去观(guān)察(chá)事(shì)物进行记忆，在孩(hái)子完成任务时(shí)要给予(yǔ)及(jí)时(shí)的(de)肯(kěn)定(dìng)和赞扬，提高(gāo)幼儿记(jì)忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进行主(zhǔ)动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记忆(yì)的材料，可以(yǐ)大大(dà)提高孩子(zi)的记忆水平和有意识记忆的能力，虽(suī)然孩子的记忆多是(shì)机(jī)械记忆，但在(zài)理解(jiě)的基础上，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩子(zi)的有(yǒu)意识记忆是非常好(hǎo)的方法，所以孩子(zi)在记忆(yì)东(dōng)西前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运(yùn)用多种感(gǎn)觉器(qì)官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官(guān)参加记忆活(huó)动。

　　如(rú)让幼儿(ér)感受春(chūn)天，应尽量带孩子多看(kàn)一看、摸(mō)一摸、闻一闻(wén)、尝一(yī)尝，通过眼、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻、口等多种感官(guān)从多(duō)方面获得感性(xìng)认识。

　　实(shí)验(yàn)证明：这样每走一步就会深深的撞一下，抱着走一下就撞一下会(huì)使(shǐ)幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩(hái)子进行合理的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩子(zi)情绪稳(wěn)定时，采(cǎi)用多种有趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故(gù)事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活(huó)动(dòng)、做游(yóu)戏以及(jí)比(bǐ)赛(sài)活(huó)动(dòng)、散(sàn)步(bù)与郊游活动和日常生活活动等。

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