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病娇是什么意思，病娇是什么意思呀网络用语怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好(hǎo)护理(lǐ)学基(jī)础，怎样(yàng)学好护理学导论这(zhè)门课程是医学基础课(kè)基(jī)础课的(de)两(liǎng)年学习中(zhōng)，最(zuì)重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难(nán)的几(jǐ)门，更(gèng)是考试(shì)“挂科(kē)”人(rén)数最多的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克(kè)对于解剖的(de)学(xué)习，除了背(bèi)书(shū)以外，还要强调实习课(kè)，护理专(zhuān)业的解剖实习限于认读(dú)标(biāo)本上(shàng)好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实(shí)习考(kǎo)试，而且也能极有效帮助理解书本(běn)上(shàng)的知识(shí)，一旦(dàn)建立了实物的概(gài)念，再去(qù)理解一些结构和功(gōng)能，就变得容易(yì)了许多的。

　　关于怎(zěn)样(yàng)学好护理学基础，怎样学好护理学导论(lùn)这门课程以及怎样学好护理学基础，怎样学(xué)好(hǎo)护理学(xué)导论，怎样学好护理学(xué)导(dǎo)论这门课程，怎样学(xué)好护理学专(zhuān)业(yè)，怎样学好护(hù)理学基础300字等问(wèn)题，小编将为你整理以下知识(shí)：

怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学基础，怎样学好(hǎo)护理学(xué)导论这(zhè)门(mén)课程

　　医学基础课(kè)

　　基础(chǔ)课的两年(nián)学(xué)习中，最(zuì)重要(yào)的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及(jí)药理，也是(shì)最难的几门，更是(shì)考(kǎo)试“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以一(yī)定要(yào)重点攻克

　　对于(yú)解剖的学习(xí)，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限于认读标本(běn)

　　上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是(shì)为(wèi)了(le)实习考试，而且也能极有(yǒu)效帮助理解书本上的知(zhī)识，一(yī)旦建(jiàn)立了实物的(de)概(gài)念，再(zài)去理解(jiě)一些结(jié)构和功(gōng)能，就变得容易了许多。

　　如(rú)果说解剖课是学习(xí)健康状态时的(de)人体结(jié)构，那么病(bìng)理课就是学习疾病状(zhuàng)态时的(de)人(rén)体结构了，这(zhè)两门课是相辅(fǔ)相成(chéng)的，学好了常(cháng)态，也就(jiù)很容易(yì)分(fēn)辨什(shén)么是病态(tài)，认识了病态，更加深(shēn)了对常态的(de)理解。

　　病理课的学(xué)习跟解剖课大同(tóng)小异，也要背很多(duō)拗口的(de)名词，理解很多疾病的表现，认(rèn)很多疾病状态(tài)的器官，要(yào)多记多看(kàn)多(duō)动(dòng)手

　　生理课(kè)主要是解释(shì)一些人体(tǐ)的(de)机(jī)能。

如何学(xué)好护理(lǐ)专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护(hù)理专(zhuān)业

　　 1、基(jī)础课的两年学(xué)习中，最重(zhòng)要的几门科(kē)目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以及(jí)药理，也是最难的几门，更(gèng)是考试“挂科”人数(shù)最多(duō)的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克

　　 2、对于解剖的(de)学习，除了背(bèi)书以外，还要强调(diào)实习(xí)课(kè)，护理(lǐ)专业的解剖(pōu)实习限于认读标本(běn)

　　 3、上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习考试，而且也(yě)能极有(yǒu)效帮助(zhù)理解(jiě)书本(běn)上的知识，一旦建立了实(shí)物(wù)的(de)概念，再去理解一(yī)些结构和功能(néng)，就变得容(róng)易了许多。

　　 4、如果说(shuō)解剖(pōu)课是学(xué)习健康状(zhuàng)态时的人体结(jié)构，那么(me)病理课就(jiù)是(shì)学习疾病状态时(shí)的人(rén)体结构了，这(zhè)两门课是相辅(fǔ)相成的，学好了常(cháng)态，也就很容易分辨什么是病(bìng)态，认识了病态，更加(jiā)深了对(duì)常态(tài)的理解。

　　 5、病理课的学习跟解(jiě)剖课大同(tóng)小异(yì)，也要(yào)背很多拗口(kǒu)的名词，理解很(hěn)多疾病的表现，认(rèn)很多疾病状态(tài)的(de)器官，要多记多看多动手

　　 6、生理课主要是解(jiě)释一(yī)些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更(gèng)好的(de)自学(xué)护理(lǐ)专业

　　您好(hǎo)，您(nín)可以报名参加成年人自考，选择护理专业即(jí)可。

　　希望可以帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学习护理(lǐ)好吗

　　我觉得现(xiàn)在学(xué)习护理专业(yè)还是挺不(bù)错(cuò)的呀，未(wèi)来(lái)的就业前(qián)景也是(shì)相当的广阔，要知道现(xiàn)在(zài)护理专业已经被列为了(le)紧(jǐn)缺专业(yè)。

　　也就是说未来的很长一段时间，这个(gè)专业都会被重点扶(fú)持，现在我(wǒ)们国家的护士还是比较少的，数量是远远不够的。

　　特别是最近这几年来(lái)，又出现了很多特殊型的护理(lǐ)职业，比(bǐ)如说(shuō)家庭护理，还有儿童护理等等。

　　所以说护理专(zhuān)业毕业的大学(xué)本科(kē)生在很(hěn)多医(yī)院都(dōu)是(shì)非常抢(qiǎng)手的，未来肯定(dìng)会成为一个香饽饽(bō)。

　　当然敏宽如(rú)果你准备去选择护理专业，那(nà)么你本身必须要特别的热(rè)爱(ài)这(zhè)个(gè)行业，另外(wài)就是你(nǐ)必须(xū)要是一(yī)个特(tè)别有爱心(xīn)，非(fēi)常有责任心，平(píng)时也(yě)是(shì)比较(jiào)细心(xīn)的一个人。

　　在平时的生(shēng)活当中大家(jiā)一定(dìng)要培(péi)养出严谨的作风和良好的生活习惯才行(xíng)。

　　当然了(le)，不管是哪一(yī)个专(zhuān)业，我(wǒ)们(men)都(dōu)必须要付出全部(bù)的(de)精力，这样我们(men)在这个专业上面才会(huì)学有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎样学(xué)好护理专业

　　医学基础课。

　　基础课的困腔两(liǎng)年学习中，最重要的几(jǐ)门(mén)科目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以(yǐ)及药(yào)理，也是最难的几门，更是考试(shì)“挂科”人(rén)数最多(duō)的(de)几门，所(suǒ)以一定要重点攻克。

　　对于(yú)解(jiě)剖的学(xué)习，除了(le)背书以(yǐ)外(wài)，还要强调实习课(kè)，护理(lǐ)专业的解剖实习限于认(rèn)读标本。

　　上好解剖实习(xí)课(kè)，不仅仅是为了实习考(kǎo)试(shì)，而(ér)且也(yě)能极有效帮助理解书本上的知识(shí)，一旦建立了(le)实物的概念，再去理解(jiě)一(yī)些结构和功(gōng)能，就变(biàn)得容易了许多。

　　如果说解剖课(kè)是学习健康状态时(shí)的人体结构(gòu)，那么病(bìng)理课就是学习(xí)疾病状态时的人体(tǐ)结构了，这两门(mén)课是相辅相成的，学(xué)好了常态，也就很容易分辨什么是病态，认(rèn)识了病态(tài)，更加深(shēn)了对常态的理解。

　　病(bìng)理课的学习跟(gēn)解剖课(kè)大同小异(yì)，也要背很多拗口的(de)名词，理(lǐ)解很(hěn)多疾病的表现，认(rèn)很(hěn)多(duō)疾病状态(tài)的器官，要多(duō)记多看多动手(shǒu)。

　　生(shēng)理课主要是(shì)解释一些人(rén)体的机能。

　　人体有很多微妙而(ér)又神(shén)奇的功能(néng)，比如细胞(bāo)的物质能量代(dài)谢，血液(yè)的循环，神经的(de)传导(dǎo)等等。

　　信手拈(niān)来，都(dōu)那么的(de)精巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服归叹服，学起来依(yī)旧不容(róng)易。

　　因为所有的过程都是不可见的(de)，只能凭想象。

　　人体的(de)机能相当奇妙，很(hěn)多机制尚未研究清(qīng)楚，只能推断是(shì)怎样的情(qíng)形，或者就一(yī)个现(xiàn)象存(cún)在好(hǎo)多种流行的解释，这无疑增加(jiā)了学(xué)习的(de)困难。

　　生化是北医的头牌课(kè)程，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生化主要是介绍人(rén)体内一些物质(zhì)与能量的(de)代谢过程，要记很(hěn)多(duō)极其复杂的(de)化学符号。

　　完成一个反应桥尺亮(liàng)通常(cháng)会涉及十几(jǐ)二十种物质，还要记住每一步(bù)发生的器官以及(jí)发生的条件，想要记(jì)得准(zhǔn)确而且完(wán)整(zhěng)非常困难。

　　可以自(zì)己编一些歌诀帮助(zhù)记忆，比如在记忆人(rén)体八种必须氨基酸时(shí)，可以使用(yòng)词头法，把八种氨基酸的词头提出来组成一句相对容易记忆的(de)话“一两(liǎng)色素本来淡些(xiē)”(异亮(liàng)氨酸、亮氨酸(suān)、色氨酸、苏氨酸、苯丙(bǐng)氨酸、赖(lài)氨酸、蛋氨酸、缬(xié)氨(ān)酸)，这样便(biàn)轻(qīng)松把八种不相关又难记的(de)名词整合到了一(yī)起，记得牢也记得(dé)准(zhǔn)。

　　最后一门，药理，这门(mén)课程也是让(ràng)人头疼的一门。

　　因为(wèi)药物的名字都是外文翻译的，只是些(xiē)无意义生僻(pì)字的堆积，又长又难，不容易(yì)背(bèi)，还容易搞混。

　　但这门课的内(nèi)容非(fēi)常系统而有条理，没有(yǒu)琐碎的知识点。

　　以药物(wù)的不(bù)良反(fǎn)应为(wèi)例，总论中(zhōng)指出(chū)，不良反(fǎn)应(yīng)包括副作(zuò)用、毒性作用、过敏反应(yīng)等(děng)，是指(zhǐ)“与(yǔ)用(yòng)药目的无关(guān)，而对(duì)人体(tǐ)产生不利甚至有(yǒu)害的(de)反应”。

　　在各(gè)论中(zhōng)，每一类(lèi)乃至每(měi)一种药(yào)物都有其不良反(fǎn)应(yīng)。

　　如β受体阻(zǔ)滞(zhì)剂具有(yǒu)抑制心脏、减慢心率、减慢(màn)传导的作(zuò)用(yòng)。

　　这(zhè)些(xiē)作用如果符(fú)合治疗目的，就是(shì)治(zhì)疗(liáo)作用；如果不(bù)符(fú)合用药(yào)目的，就(jiù)成了对用药(yào)者(zhě)不利的不良(liáng)反应。

　　护(hù)理(lǐ)学(xué)专业课。

　　进入(rù)护理学院以后，我(wǒ)们会学到中(zhōng)医、礼仪(yí)、伦理、美容整形等等有趣且实用的课程。

　　比如中医就会学到很多养生的理(lǐ)念(niàn)、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单的(de)中药(yào)配方等(děng)等，这些内容(róng)不仅仅可(kě)以在(zài)临床传授给患者(zhě)，对自己而言(yán)也是受用(yòng)终生的(de)。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞(sāi)时，按压鼻(bí)翼两侧的迎(yíng)风穴，将有效缓(huǎn)解鼻塞的(de)症状；痛经的(de)时候，按压或(huò)针(zhēn)刺虎口处(chù)的合谷穴，也(yě)能很快缓解疼痛。

　　这些知识(shí)非(fēi)常实(shí)用(yòng)，我们平时身体有些许不(bù)适的时候(hòu)，也可(kě)以(yǐ)实地(dì)操作一(yī)下，简单且有效。

　　而礼仪课(kè)则会介绍经典(diǎn)的商务礼仪，如何(hé)得(dé)体地待(dài)人接物，站立坐走的(de)姿势，还有整饰仪容仪表等等，课程(chéng)不(bù)仅限于(yú)课堂(táng)讲授(shòu)，还(hái)包括大量的实(shí)习课。

　　同(tóng)学们分小(xiǎo)组练习或者角(jiǎo)色扮演(yǎn)。

　　比如推药车(chē)行走时需要上(shàng)身挺直(zhí)，抬头挺胸，收腹，两臂(bì)与肩(jiān)同宽(kuān)，放(fàng)在药车推杆两(liǎng)侧，脚尖在正前方直线行走，步幅小而均匀，步速(sù)稍快。

　　遇(yù)到难缠的病人时，首先应该(gāi)冷静，态度礼貌地向患者(zhě)清晰的解释。

　　如果不(bù)能解决，及(jí)时(shí)找领(lǐng)导处(chù)理，原则是不能跟(gēn)病人争吵。

　　这里找领(lǐng)导处理(lǐ)，其实不(bù)是推卸责任，而是一(yī)个技巧，首先(xiān)留出一段(duàn)时间让(ràng)患者(zhě)情绪冷静下来(lái)；其(qí)次领(lǐng)导出面会使得患者有被重视(shì)的感(gǎn)觉，也会重新审视自己的行为(wèi)，从解决问题的目(mù)的出发，更好(hǎo)的缓解矛盾。

　　这(zhè)些课程(chéng)实践性强而(ér)且都非(fēi)常的有趣，从来不(bù)会(huì)有人逃课，期末考试也不为难大家，都能轻松通过，所以是大学期间难得的让同(tóng)学满意的优质(zhì)课程(chéng)。

　　除了上面提到的相对轻松(sōng)的课程外(wài)，护(hù)理学院(yuàn)开设的重头(tóu)课(kè)，护理学基础、内科、外科、儿科、妇科护(hù)理学其实(shí)是跟医(yī)学基础(chǔ)课一样(yàng)的，让人丝(sī)毫也(yě)不敢怠慢。

　　护理学(xué)基础是一(yī)门(mén)理(lǐ)论联系(xì)实际的课程(chéng)。

　　从入院(yuàn)时如(rú)何接待病人，如何填(tián)写各种(zhǒng)表单，如(rú)何(hé)写护理(lǐ)病历，以(yǐ)及患者住院期间可能会实(shí)施的各种护理操(cāo)作：急(jí)救护理、输血与输液(yè)、铺(pù)床、鼻饲(sì)、口(kǒu)护等等。

　　对于(yú)刚入(rù)院的患者就涉及到如(rú)何(hé)与(yǔ)患者(zhě)沟通，建立(lì)良好的护患关系，沟通的(de)过程(chéng)中35%属于(yú)语言(yán)沟(gōu)通，65%属于非语言性沟通，可见语言(yán)沟通(tōng)对于信息传达的作用并没(méi)有(yǒu)我们想象中(zhōng)那么大。

　　非言语性沟通(tōng)包括肢体(tǐ)语言(yán)、表情(qíng)、声(shēng)调(diào)、语(yǔ)速等(děng)等。

　　像触摸就是一(yī)种非常好的关(guān)怀方式，当患(huàn)者身(shēn)体、心理痛苦的时(shí)候(hòu)，适当拍拍肩膀，握(wò)握她的手，会起到(dào)意想不(bù)到的效果。

　　此外如何(hé)建立良好的护患(huàn)关系(xì)，建立怎样的(de)护患关系(xì)，这其中(zhōng)也有技巧。

　　并不是(shì)说(shuō)替患(huàn)者(zhě)准备(bèi)好一切，尽量满足患者的要求，就能称之(zhī)为优(yōu)秀的护(hù)理人员。

　　在患者(zhě)完全不能自(zì)理(lǐ)的时候，确实应(yīng)该尽量提供帮助(zhù)，但只(zhǐ)要患(huàn)者还具备一定的自理(lǐ)能力(lì)，就应该充分调动其积极性，锻炼他的能力，挖掘他(tā)的潜力，不(bù)能养(yǎng)成(chéng)依赖别人的习(xí)惯。

　　护理的主(zhǔ)要目的是让患者(zhě)摆脱(tuō)护(hù)理、回(huí)归社会(huì)、提(tí)高生活质(zhì)量。

　　内外妇儿护理学，这(zhè)四门(mén)课程都会(huì)有每周(zhōu)一次临床见习的机会(huì)，大(dà)致(zhì)内容是上午在(zài)病房参观学习，看看医生护士的工作(zuò)流(liú)程、病(bìng)房环境，以及各种疾病(bìng)的临床表现，对(duì)特别典型或者罕见的病例(lì)要主动(dòng)与(yǔ)病人交流，同时完成一份护理病历；下午要聚在(zài)一(yī)起讨论上午问诊过的病例，提(tí)出(chū)恰(qià)当的护理计划与(yǔ)护理措(cuò)施。

　　护理(lǐ)学的内容也是很实(shí)用的。

　　比如(rú)说外科(kē)护理(lǐ)学，主要是介(jiè)绍手(shǒu)术及外(wài)伤(shāng)患(huàn)者的护理。

　　手术患者的护理(lǐ)包括(kuò)术前护理(lǐ)、术(shù)后护(hù)理、出(chū)院指(zhǐ)导等三个(gè)部(bù)分(fēn)，像一般手术病人术后(hòu)通常会出现的症状有疼痛、发热、恶心(xīn)呕吐、腹胀(zhàng)、呃逆(nì)、尿潴留等(děng)等。

　　疼痛不仅(jǐn)痛苦而且(qiě)会影响各器(qì)官的生(shēng)理功(gōng)能，而且个体差异很大，每个人对疼(téng)痛的耐受都不一样(yàng)，因此护理人员(yuán)不能根据其他患(huàn)者的经验来(lái)判断另(lìng)一个患(huàn)者(zhě)的疼痛程度，而(ér)要根据患(huàn)者主(zhǔ)述的感觉以及表现出来的表(biǎo)情(qíng)、活动、睡眠(mián)、饮食等等(děng)情况(kuàng)，综合评估患者的疼痛级别，合(hé)理给予药物(wù)止痛。

　　术后(hòu)患(huàn)者家属比较关(guān)心的问题是，如何饮食，如何活(huó)动(dòng)。

　　基本的原(yuán)则就是，非消化(huà)道手术患者(zhě)，腰麻后6小时左右，如无(wú)其他不适可以开(kāi)始(shǐ)进食；消化道手术患(huàn)者，术后48-72小时禁(jìn)食，之后(hòu)视病人(rén)情况逐(zhú)渐恢复饮(yǐn)食(shí)，而且(qiě)要注意不(bù)要进食糖、奶(nǎi)、豆制品等易(yì)产气的(de)食物(wù)，以免影响伤口愈合。

　　对(duì)与非制动患者的术后(hòu)运动是鼓(gǔ)励早(zǎo)期下床(chuáng)活动的，视患者病情(qíng)轻重以及耐受程度循(xún)序渐进(jìn)，比(bǐ)如(rú)术(shù)后(hòu)1-2天，开始床上(shàng)运动，包括深(shēn)呼(hū)吸、四肢关节伸(shēn)屈运动、翻身等(děng)等，术后第3-4天便可尝试离床活动，由床边活动开始逐步(bù)加大运(yùn)动量。

　　临(lín)床实习。

　　临床(chuáng)实习(xí)包括一(yī)年半的护理实习与(yǔ)半年的(de)医疗实习(xí)，护理实习是在各个(gè)科(kē)室跟(gēn)着(zhe)护士老师从事护理工作，医(yī)疗实习则是跟随着医生老师(shī)从事医(yī)生工作。

　　临床(chuáng)实习首先要(yào)对(duì)病人负责(zé)。

　　在医(yī)院(yuàn)你(nǐ)要(yào)面(miàn)对的(de)对象是病人，不是数据(jù)不是(shì)机器，而是一(yī)个(gè)个生命，因此你的任何(hé)一个(gè)操(cāo)作都要(yào)慎之(zhī)又慎(shèn)。

　　出了问题就(jiù)是大问(wèn)题(tí)，大到你不能承(chéng)担，而且会给病(bìng)人(rén)及家属(shǔ)带来痛(tòng)苦(kǔ)。

　　一定要按操(cāo)作规范做事(shì)，比(bǐ)如输液时(shí)“三查七(qī)对”。

　　三(sān)查包括(kuò)：操作前查，操作时查，操作后查(chá)；七对(duì)包(bāo)括：床号，姓名，药名，剂(jì)量，时间，浓度，方法。

　　其(qí)次要对自(zì)己负责。

　　医院(yuàn)是个高危环境，要比普(pǔ)通人接触(chù)的高致病性病菌多得多。

　　因此一定(dìng)要懂得保护自己，严格遵守医院(yuàn)制定的各(gè)项防护制度，尤其(qí)是针具与血制品，一定要多加小心。

　　除(chú)了对自己的身体(tǐ)负责，还要对自己(jǐ)的学业负责(zé)，临床(chuáng)的老师都很繁忙，带的学生又多(duō)，不可(kě)能时时(shí)想着要给(gěi)你讲授(shòu)知识(shí)，只(zhǐ)能自(zì)己(jǐ)多(duō)上心，多学多看(kàn)多做多问，而且还要做(zuò)到及时与理(lǐ)论相联系，白天在临床见到不熟(shú)悉的病(bìng)症(zhèng)或操作(zuò)，晚上回来查(chá)查书(shū)弄(nòng)清楚来龙去脉，这对知(zhī)识的理(lǐ)解及积累是非常有帮(bāng)助的(de)。

　　 ⑸ 女(nǚ)生(shēng)学护理专业好吗

　　有还有坏吧，如果只是想要学习(xí)怎么护理，而(ér)不是(shì)从事(shì)护理专业的工作的话，那(nà)还是(shì)可以病娇是什么意思，病娇是什么意思呀网络用语考(kǎo)虑的(de)。

　　如(rú)果(guǒ)想要从事护理(lǐ)工作的话，就要做(zuò)好面对辛苦工作的准备了(le)。

学护理(lǐ)专业，能学到(dào)护理知识，很多时候(hòu)能够派上用场。

　　现(xiàn)代女性越来越独(dú)立(lì)自(zì)主(zhǔ)，很多人都向往成为都(dōu)市(shì)“白富美”，乐意在自(zì)己身上(shàng)花钱，把自己(jǐ)打(dǎ)扮得美美的。

　　为此，她(tā)们(men)愿(yuàn)意花费大(dà)量的(de)时间金(jīn)钱(qián)来做(zuò)美(měi)容护理，让自己(jǐ)的(de)皮肤(fū)、身体更加“年轻化(huà)”。

　　而(ér)从事美(měi)容护(hù)理工作，每天(tiān)的工(gōng)作量相(xiāng)对(duì)比(bǐ)较少，但是工作待遇却(què)反而(ér)比医院医护人(rén)员高。

　　所(suǒ)以如果(guǒ)有机会(huì)从事这(zhè)个行业的话(huà)，还是挺不(bù)错的。

　　 ⑹ 如(rú)何(hé)学好护理专(zhuān)业(yè)

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学(xué)好护理(lǐ)专业知识

　　护理这个专业(yè)越来越受到(dào)人们的青睐和欢迎。

　　主要是因为护(hù)理专业对于整(zhěng)个医疗团队起着决定性的作用，它的好坏就可以(yǐ)看(kàn)出(chū)这个医院(yuàn)的医(yī)疗水平(píng)到底是怎么样的。

　　医疗工作的发展离不开好的(de)护(hù)理(lǐ)团队，护理(lǐ)团队已经(jīng)如(rú)何(hé)发(fā)展成为整个医疗工作的重要组成部分了(le)。

　　那么如何学习好(hǎo)护理(lǐ)专业知识呢？

　　首(shǒu)先(xiān)，学习护理专业(yè)的学生，一定好的自主学习的能力(lì)，好(hǎo)好钻研。

　　上课不(bù)仅要认真(zhēn)听讲(jiǎng)好(hǎo)好学习(xí)专业的知(zhī)识，也(yě)应该(gāi)课外多看(kàn)一些(xiē)有关专业的书，拓(tuò)展自己的认(rèn)知能力，不仅(jǐn)仅(jǐn)局限在课本。

　　在贵阳(yáng)卫校，有(yǒu)很好的(de)教(jiào)学团队，但是最(zuì)主要(yào)的还是自(zì)己的学习能(néng)力和吸收(shōu)能力。

　　其次，如(rú)果(guǒ)学校(xiào)组(zǔ)织有在医院实习(xí)的话，要好好(hǎo)的把握机会。

　　因为知识是必须运用(yòng)到临床的，有时候知识(shí)丰富，但是临床工作不好的话也是白搭。

　　而(ér)且临床需要很好的(de)专业技能，随着护理的发(fā)展，现(xiàn)如今的护(hù)理(lǐ)不仅(jǐn)仅是(shì)简单的打针输液或者注重(zhòng)生(shēng)活上护理，而(ér)是一项专业(yè)的涵盖面比较(jiào)广的。

　　临床经验最重(zhòng)要(yào)的四个(gè)方面(miàn)就(jiù)是(shì)稳准快(kuài)好，只(zhǐ)有你(nǐ)的(de)技术娴熟，才能给病人安(ān)全感，让病人有一(yī)个好的心情(qíng)，这(zhè)才符合(hé)“为人民(mín)服务”的精(jīng)神。

　　最(zuì)后，一定要有(yǒu)崇高的(de)职业精(jīng)神和为人民服(fú)务的精神。

　　因为(wèi)大(dà)家都知道护理工(gōng)作是很忙的，有时(shí)候连续好(hǎo)几个月都(dōu)没(méi)有休息，那么(me)这个时候一(yī)定要有集体主(zhǔ)义(yì)精(jīng)神，在集(jí)体利益和个人利益不冲突的情况下选择(zé)集体利益。

　　学习好专业的(de)护理知(zhī)识，要(yào)选(xuǎn)择学(xué)习氛围浓厚的学校，比如四川卫校。

　　然后(hòu)最(zuì)主要的还是自己的心(xīn)态和知识(shí)技能的(de)塑(sù)造(zào)。

　　一定要摆(bǎi)正心态，好(hǎo)好学习专业的护理知(zhī)识，为医疗工(gōng)病娇是什么意思，病娇是什么意思呀网络用语作(zuò)做(zuò)出自己(jǐ)的贡献。

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　　 ⑻ 怎样(yàng)才能更好的学护理专业(yè)呢

　　这个阿！兴趣是最好的老师！想想当初你为什么选(xuǎn)择了这个专业？是对护士的崇拜(bài)，专(zhuān)还是希望自己也可以救属(shǔ)死(sǐ)扶(fú)伤！救人！至于怎么学好麻！我认为上课(kè)好好听课，加实践，考试前将理论知(zhī)识联系实(shí)际，就可以了！我认为(wèi)认真(zhēn)和(hé)努(nǔ)力，勤(qín)奋是最重要的！祝(zhù)你(nǐ)成功(gōng)

　　 ⑼ 护理(lǐ)专业(yè)主(zhǔ)要学什么

　　开设(shè)课程：

　　 1、主干学(xué)科(kē)：基础医(yī)学、临(lín)床医学、护理学(xué)。

　　 2、主(zhǔ)要课程：人(rén)体解剖学、生理(lǐ)学、病(bìng)理学、药理学、医学心理学、医学伦理学(xué)、护理(lǐ)学(xué)导论、护理学(xué)基(jī)础(chǔ)、内科(kē)护理学(xué)、外科护理学、妇产(chǎn)科护理学、儿科护理学、急救(jiù)护理(lǐ)学、预防医学、精(jīng)神护理学、护理管理学、护理礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性(xìng)教学环节：包括临床(chuáng)综合实习、社区(qū)实习、论文撰写等，一般安排不少于36周。

(9)如何学好护理专业扩展阅读(dú)：

　　就业前景

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育部、卫生部等六(liù)部委(wěi)列入国家紧缺人才专业(yè)，予(yǔ)以重点扶持。

　　世界卫生组织对各成员(yuán)国(guó)卫生人才资源统计结果(guǒ)显示，许多国家护理人(rén)才紧(jǐn)缺。

　　在我国，护士的数量远远不够，医护(hù)比例严重失(shī)调。

　　按照卫生部要(yào)求(qiú)，我(wǒ)国医院的医生(shēng)和护士的比例是1：2，重要科室(shì)医生和护士的比(bǐ)例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远(yuǎn)达不到卫生部的要求，与1:2.7的国(guó)际水(shuǐ)平(píng)相差(chà)很大，与发达国家(jiā)1：8.5的比(bǐ)例相差更(gèng)远。

　　 2、国际方向

　　随着国际(jì)医(yī)疗(liáo)市(shì)场对护理人员的需(xū)求激增，“护士荒”现象(xiàng)已(yǐ)日益(yì)突(tū)出地摆在各国(guó)医学界面前。

　　未来10年，美国(guó)、英(yīng)国、加拿大(dà)、新西兰(lán)、新加坡、日(rì)本及全球其他国家将急需200万护理人才，国际人力(lì)资源公(gōng)司(sī)已经(jīng)把目光瞄准中国。