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上海市中心是哪个区最繁华，上海市中心是哪个区？文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一(yī)般是(shì)什(shén)么

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾(wěi)在(zài)结构上(shàng)或在(zài)内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给(gěi)大(dà)家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)结构上：1、总结上文，收束(shù)全(quán)文(wén)2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文(wén)章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的(de)意(yì)义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么(me)作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点

　　结(jié)构上：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束(shù)全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物(wù)怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深(shēn)读者的(de)印象，引(yǐn)起读者(zhě)的(de)注(zhù)意、思考

　　使用(yòng)诗(shī)句(jù)来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章看起来优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句(jù)中的意(yì)境和本书(shū)要表达的感情相(xiāng)渗(shèn)透，易于表达(dá)

　　注(zhù)意：一定(dìng)要结(jié)合具(jù)体文章和人物进行分析(xī)

文章(zhāng)结尾的作用有哪些

一、文章结尾(wěi)的(de)作用(yòng)

　　结(jié)构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的(de)意(yì)义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发(fā)作者什么(me)感(gǎn)悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意(yì)无(wú)穷(qióng)，留下想象(xiàng)的(de)空间(jiān)，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文开头(tóu)结尾的(de)作(zuò)唯晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾的(de)作用

　　 1,议(yì)论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引(yǐn)用名言,提出中(zhōng)心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论点或(huò)引出(chū)中心论(lùn)题。

　　也起到吸引读者往下读的作用(yòng),增(zēng)强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要(yào)顺应文(wén)章内容的(de)冲山袜发(fā)展(zhǎn)

　　文章是反映(yìng)客观事物(wù)的(de),客观事(shì)物是千变万化的,反映千(qiān)变(biàn)万化的客观事物(wù)的文章形式(shì)也是多(duō)种多(duō)样的。

　　以小学生(shēng)作文(wén)为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议(yì)论(lùn)文等文体类型(xíng)。

　　记叙文(wén)又(yòu)可以大致地分成记人(rén)的、叙事的、写景(jǐng)的、状(zhuàng)物的种(zhǒng)种类(lèi)别,因(yīn)此,文章(zhāng)不(bù)能用同一(yī)形式结尾(wěi)。

　　至于(yú)应该(gāi)采用什么方式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容散激的发展(zhǎn),不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在(zài)阅读别人文章时,觉得(dé)有些文(wén)章的(de)结尾很有(yǒu)特色,非常喜(xǐ)欢,也想(xiǎng)学(xué)一学,这种(zhǒng)愿望(wàng)很(hěn)好,但是还要注意,你写一篇(piān)文章用哪种方式结尾,要根(gēn)据文章(zhāng)内容的发展(zhǎn)来确定(dìng)。

　　在我们学习过(guò)的文章中,结尾(wěi)的方法是多(duō)种(zhǒng)多(duō)样(yàng)的,有(yǒu)的是事情写完了(le),文(wén)章也(yě)就(jiù)自然结尾了,不需(xū)要再去说什(shén)么多余的话(huà);有的(de)是文章(zhāng)快(kuài)写(xiě)完了,作(zuò)者考虑到在结尾(wěi)的时(shí)候(hòu)有必(bì)要对全文进行一下总结,写上(shàng)几句概(gài)括性的话来收(shōu)束(shù)全篇;有(yǒu)的(de)人在文章结(jié)尾时恰到好处地(dì)通过某种途径(jìng)把文章的中心点(diǎn)明;也有的(de)人爱(ài)在文章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做(zuò)到水到(dào)渠成,又给我们留(liú)下想像(xiàng)的余地(dì);有(yǒu)的人写文章时充分表达(dá)了自(zì)己的感情,同时自己(jǐ)在写(xiě)作过程中被自己表达(dá)的(de)感情(qíng)所感染(rǎn),情不自禁(jìn)地(dì)在文章(zhāng)结尾(wěi)时(shí)抒起情(qíng)来;也有(yǒu)的人写(xiě)到文章(zhāng)结尾处,回应前文,和(hé)文章的标题或者文章的开头联系起来(lái)考虑(lǜ),使人感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看(kàn)不起(qǐ)眼,细想却很深刻;有的结尾(wěi)话虽(suī)说完(wán)意却未完,使你还得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多种多样,不一(yī)而(ér)足。

　　但是(shì),不(bù)管怎样,都(dōu)应做到(dào)顺应文(wén)章内容的发展,不能(néng)抛开前(qián)面的内(nèi)容(róng)为结(jié)尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾(wěi)巴(bā)只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起(qǐ)来才显得精神,如果(guǒ)在老母鸡(jī)的屁(pì)股上安上马尾(wěi)巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语文教(jiào)材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他们抱来,同死人呆在(zài)一起(qǐ)怎么(me)行!哦,我们,我们总能熬过去的(de)!快去(qù)!别等他(tā)们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著(zhù)名作家列(liè)夫(fū)托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的(de)是(shì)一位渔夫(fū)和(hé)他的(de)妻子桑(sāng)娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她死后收养(yǎng)她的两个(gè)孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的生活(huó)状况,歌颂了(le)他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集(jí)中反(fǎn)映了渔夫的心灵和(hé)道(dào)德品(pǐn)质,似乎在桑娜(nà)身上没有多(duō)用笔墨,实(shí)际上,文章的前(qián)面(miàn)已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也不知道为什么要这样做,但是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那也(yě)活(huó)该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我(wǒ)一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜(nà)的心里(lǐ)特别(bié)宁静(jìng),作者为什么(me)不在桑娜身(shēn)上多花笔(bǐ)墨,因(yīn)为(wèi),已经没上海市中心是哪个区最繁华，上海市中心是哪个区？有必(bì)要;文章的中心意思已经得到(dào)了(le)充分表现。

　　假如(rú)说,作者此时再(zài)对(duì)渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人(rén)感到多(duō)余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要(yào)有(yǒu)助于读者理解全文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说(shuō)的(de)开(kāi)头(tóu),结尾……都是(shì)在(zài)这个整体(tǐ)之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章的(de)结尾在内容上、结构上要收束全篇(piān),对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾(wěi)要落实到(dào)人的思想品质(zhì)和性格(gé)特征上来;一般写事的文章(zhāng),结尾要落实到事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管什(shén)么情况,读者(zhě)从标题到文章结束看过一遍之(zhī)后,应(yīng)该有一种整体感,应(yīng)该使人感到,文章的(de)结尾和文章的(de)标(biāo)题(tí)、文(wén)章(zhāng)的开头以及文章的中间部分,是密(mì)切相(xiāng)联系的,都与(yǔ)这篇(piān)文章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾(wěi)是(shì)不可(kě)缺(quē)少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使人读(dú)过之后感到是(shì)多余(yú)的,或者感到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文(wén)章(zhāng)的完整性(xìng),那(nà)就不是好(hǎo)的(de)结尾(wěi)了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得我们学(xué)习:

　　田寡妇也(yě)无心再去看她(tā)的(de)南瓜了。

　　赵(zhào)树理的(de)《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国(guó)共产党领(lǐng)导的土地改革(gé)使中国农村发生(shēng)了翻天覆地的(de)变化(huà)。

　　土改前(qián),南(nán)坡庄只有(yǒu)半(bàn)亩(mǔ)园地的田(tián)寡妇年年都种南瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的(de)是田寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土(tǔ)地,家家种了瓜(guā),可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也无事(shì),三五天,上十天(tiān)不去(qù),也无事,她就打算(suàn)不再(zài)看瓜(guā)了;收(shōu)获的一天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再去(qù)看她的(de)南(nán)瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标题、文章的前(qián)后内容一起构成了一篇结构(gòu)紧凑(còu)、内容完整、和谐统一的(de)艺(yì)术(shù)整体,使作者所(suǒ)要表达的主题得到充(chōng)分表达(dá)。

　　这(zhè)样(yàng)的(de)结尾(wěi)对于全篇(piān)内容和结构(gòu)的完整都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要(yào)充(chōng)实(shí)有力

　　阿(ā)托尔斯(sī)泰(tài)说过,好(hǎo)的结尾“就(jiù)是当读(dú)者把作品读完之后,有使他翻(fān)开第一页(yè)来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要求写诗(shī)、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想使文章充(chōng)实有力,篇(piān)幅不宜过(guò)长,语言应该精(jīng)炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语(yǔ)文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明(míng)的时候(hòu),决口终于合龙了(le)。

　　人(rén)们(men)都兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一层是决(jué)口合龙(lóng)了,另一层(céng)是人们欢呼,显得(dé)充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生(shēng),大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战(zhàn),终于在黎明使决(jué)口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。