小学(xué)六种说明方法及作用，六种(zhǒng)说(shuō)明方法及作用(简(jiǎn)短)是六种常用说(shuō)明方法(fǎ)分(fēn)别是举例子、引资料、作(zuò)比较、列数字、分类(lèi)别、打比(bǐ)方的。

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小学六种说明方法及作用，六种说明方法(fǎ)及(jí)作用(yòng)(简(jiǎn)短)

　　举例子的作(zuò)用是使文(wén)章表达的意(yì)思(sī)更明确，读者更能理解，具体地说(shuō)明(míng)了说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　1、举例子

　　举出(chū)实际事例来说明事物，使所(suǒ)要(yào)说(shuō)明的(de)事物具(jù)体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明(míng)方法(fǎ)叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说(shuō)明方法说明事(shì)物(wù)或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达的意思更(gèng)明确，读者更能理解，具体(tǐ)地说(shuō)明了(le)说(shuō)明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　2、引(yǐn)资料

　　为了使说明的内容更充实具体，更具(jù)说服力，可(kě)以(yǐ)引(yǐn)用(yòng)一些文献资料(liào)、诗词、俗(sú)语(yǔ)、名人名言等。

　　引(yǐn)资(zī)料的范围(wéi)很(hěn)广，可以是(shì)经典著(zhù)作，名家名言(yán)，公式定律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更(gèng)具说服(fú)力(lì)。

　　体现说明文语言的准确性。

　　引用古诗：使(shǐ)说明文更具诗情画意。

　　引用故(gù)事使(shǐ)文章(zhāng)具(jù)有趣味性。

　　3、作比较

　　作比较是将(jiāng)两种(zhǒng)类别相同或不同的事物、现象加(jiā)以比较来(lái)说(shuō)明事物特征的说明(míng)方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的(de)事物和它比较，使读者通过比较得(dé)到具体而鲜明的印象(xiàng)5公里是多少米 5公里是多少步。

　　事物的特征也往(wǎng)往在比较(jiào)中显现出来。

　　在作(zuò)比(bǐ)较的时候，可以(yǐ)是同类相比(bǐ)，也(yě)可以是(shì)异类(lèi)相比，可(kě)以对(duì)事物(wù)进行(xíng)“横比(bǐ)”，也可以(yǐ)对(duì)事物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与(yǔ)……进行比较，突出强(qiáng)调了说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　4、列数(shù)字

　　为了(le)使所要说明的(de)事物(wù)具体化，还可以采(cǎi)用列数字(zì)的(de)方法，以便读者理解(jiě)。

　　需要注意的是(shì)，引用(yòng)较多的数字，一(yī)定要(yào)准确无误，不(bù)准确的数字绝对(duì)不(bù)能用，即(jí)使是估计的数(shù)字也要有可靠的根据，并力求(qiú)近似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进(jìn)行(xíng)说明，既能准确客观地(dì)反映事实(shí)情况，又有较(jiào)强的说服力。

　　更(gèng)体(tǐ)现(xiàn)了说明(míng)文的准确(què)性，准确地说明了说明对象的特点。

　　5、分(fēn)类别(bié)

　　说明事(shì)物的(de)特征，往往从单方面不易说清楚，可以根(gēn)据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把(bǎ)事(shì)物分成若(ruò)干类(lèi)，然后依照类别逐(zhú)一加以(yǐ)说明。

　　这种说(shuō)明方法，叫分类(lèi)别。

　　作(zuò)用：条理清(qīng)晰，层次(cì)清(qīng)晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使文(wén)章(zhāng)更具有说(shuō)服(fú)力。

　　6、打比(bǐ)方

　　利用两种不同事物之间的相似(shì)之(zhī)处作比较，以突(tū)出(chū)事物(wù)的(de)形状特点，增强说明的形象性和生动(dòng)性的说明(míng)方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明(míng)文中(zhōng)的打比方的说明方法，同修辞格上的比(bǐ)喻还有(yǒu)联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻、和借(jiè)喻，而说明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻则不(bù)宜使(shǐ)用。

　　作用：把(bǎ)……比(bǐ)作……，生动(dòng)形象地说明了说明对象的特点，使说明更通(tōng)俗易懂。

小学六种(zhǒng)说明方法及作(zuò)用

　　小学的(de)六种(zhǒng)说明方法及(jí)作用如(rú)下：

　　1、举例子。

　　是(shì)通(tōng)过列举有(yǒu)代(dài)表性的、恰当的(de)事例来(lái)说明事物特征(zhēng)的说明方法。

　　作用：使文章表达的意(yì)思更明确，使说明的对象更生动形象(xiàng)，便于(yú)读者理(lǐ)解。

　　例句：我国名胜古迹十分(fēn)多.诸如泰5公里是多少米 5公里是多少步山(shān),黄河(hé),故宫,孔府,普陀山,明孝陵,香格(gé)里拉(lā)等(děng)。

　　2、列数字。

　　从数量上说明事(shì)物特征或事理的方法。

　　需要注意的是(shì)，引用(yòng)的数字，一定(dìng)要(yào)准确无误，不准确的(de)数字绝对不能用，即使(shǐ)是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求(qiú)近似(shì)。

　　作用：使说明对象(xiàng)的特点更加精确(què)、科学令人(rén)信服(fú)。

　　例句：黄河在近2000年间竟决(jué)口1500多次，改道26次，给两岸(àn)人民带来了深(shēn)重的苦难。

　　黄河是世界(jiè)上含沙量最大(dà)的大河，其含沙量(liàng)相当于长江的68倍。

　　3、作(zuò)比较。

　　是说明文中斗(dòu)老镇将两种类别相同(tóng)或不同的(de)事物、现象(xiàng)等(děng)加(jiā)以比较(jiào)来说明事物(wù)特征的说明方法。

　　作用：突出强调事(shì)物的某种特征。

　　例句：黄河是世界上(shàng)含沙量(liàng)最大的大河，其(qí)含沙(shā)量相当于长江的68倍。

　　4、打比方。

　　是通过比喻的修辞手法(fǎ)来说(shuō)明事物特征的一种说明方法。

　　作用：使(shǐ)抽象的事物变得具(jù)体、生动、形象。

　　例句：人们(men)都说，黄河是中华民(mín)族的摇篮(l5公里是多少米 5公里是多少步án)。

　　5、分类含缺(quē)别。

　　要(yào)说明(míng)事(shì)物的特征(zhēng)，往往从单方面不(bù)易说清楚，可(kě)以根据形状(zhuàng)、性质、成因、功(gōng)用等(děng)属(shǔ)性(xìng)的异同，把事物分成(chéng)若(ruò)干(gàn)类(lèi)，然后依(yī)照类别逐一加以(yǐ)说明，这种说明方法叫分类别。

　　作用(yòng)：使说(shuō)明(míng)事物的特征条理清晰，一目了然。

　　例句：鲸的种类很多，总的来说可(kě)以分为(wèi)两大类：一类(lèi)是(shì)须鲸，没有牙齿；一(yī)类(lèi)是齿鲸，有锋利的牙齿。

　　6、下(xià)定(dìng)义(yì)。

　　用(yòng)简明的语言(yán)对(duì)事(shì)物的本质(zhì)特征作概括的说明方法。

　　作用：科(kē)学准确(què)地解(jiě)释空粗说(shuō)明(míng)对象的(de)内涵,使说(shuō)明更严(yán)密，更(gèng)通俗易懂(dǒng)。

　　例句：两组对边分别平行的四边形叫平(píng)行(xíng)四边形。

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