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　　初中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要(yào)的一点就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一(yī)本正经，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一(yī)定在(zài)你面前(qián));你亦单亲家庭是什么意思可(kě)神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么(me)秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多(duō)少，方(fāng)法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一(yī)种方法，但却是经(jīng)常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理(lǐ)解，先(xiān)把每一(yī)句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思，在(zài)此(cǐ)基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人模(mó)仿不(bù)同角色进行对(duì)话(huà)，或者(zhě)与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据(jù):第一，朗读可以(yǐ)避免默读(dú)时容易出现的(de)跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第二，读(dú)出声来(lái)，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多(duō)读书也可(kě)以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊(a)，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息(xī)一会，或(huò)者吃点什么的，相信持(chí)之以(yǐ)恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或(huò)学习(xí)前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己(jǐ)能(néng)考好，想象自(zì)己在(zài)取得良好的(de)成(chéng)绩之后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的(de)情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根据自己的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的(de)遗(yí)忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同样(yàng)也(yě)可以起到事半(bàn)功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先记住(zhù)一些关键(jiàn)没和(hé)肢(zhī)的词句，再根据这(zhè)些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够(gòu)提高效(xiào)率，还可以帮助(zhù)学(xué)生(shēng)边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握(wò)住(zhù)其中的内容，而(ér)不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的(de)一些关键信息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信(xìn)息(xī)，还(hái)有易错难(nán)记的(de)知识(shí)点，边(biān)读的时候边(biān)画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于前面(miàn)记的(de)过程(chéng)，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用(yòng)原(yuán)话(huà)，而是自己(jǐ)的(de)语言，将背诵的内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背(bèi)诵结果，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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