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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学(xué)习(xí)很凝神静气的意思，凝神静气的意思解释重要(yào)的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你可以凝神静气的意思，凝神静气的意思解释发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也(yě)可(kě)以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不(bù)成声似的(de)复(fù)述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的讲给别(bié)人听 (当然(rán)那个人不一(yī)定(dìng)在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或(huò)整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情(qíng)地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读(dú)时(shí)容易出(chū)现的跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上(shàng)背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一(yī)段来(lái)，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以(yǐ)利(lì)用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息(xī)一会(huì)，或者(zhě)吃点什么的(de)，相信持(chí)之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能(néng)考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬的(de)情景(jǐng)，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍(qiào)门(mén)如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体情(qíng)况(kuàng)不(bù)同，有(yǒu)的(de)学(xué)生(shēng)早上(shàng)的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不是特别(bié)固定，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同(tóng)样也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的(de)时候(hòu)，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一(yī)些段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容(róng)，我们常(cháng)常需要(yào)采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知(zhī)识点，边读的(de)时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式(shì)，加速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想(xiǎng)关(guān)键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于前面(miàn)记的过程(chéng)，而(ér)在于后(hòu)面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用(yòng)原(yuán)话，而(ér)是(shì)自己的(de)语言(yán)，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你能够(gòu)写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让(ràng)你凝神静气的意思，凝神静气的意思解释描述(shù)背(bèi)过的(de)古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一(yī)段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个(gè)时候往往你就能感到得心(xīn)应(yīng)手。

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