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曹冲称象的故事说明了什么科学道理，曹冲称象这个故事告诉我们什么道理怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础，怎(zěn)样学(xué)好(hǎo)护理学导论这(zhè)门(mén)课程(chéng)是医学基础课基础课的两年学习中，最重要的几(jǐ)门科目(mù)是解剖、生(shēng)理、生化、病(bìng)理以及药理，也是最难的(de)几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定(dìng)要重点(diǎn)攻克对于解剖的学习(xí)，除了背书以外，还(hái)要强调(diào)实习课，护理专业的解剖(pōu)实习(xí)限于认读标本上好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有效帮助(zhù)理解书本(běn)上的(de)知识，一(yī)旦建(jiàn)立了实物的概念，再去理解(jiě)一(yī)些结构和功(gōng)能(néng)，就变得容易了许多的。

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怎样(yàng)学好护(hù)理学基础，怎样学好护理学(xué)导论这门课程

　　医(yī)学基础课

　　基础课的两年学习中，最重要(yào)的几门科(kē)目是解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也(yě)是(shì)最难的几(jǐ)门(mén)，更是(shì)考试“挂科”人数最(zuì)多的(de)几门，所以一定要(yào)重点攻克

　　对(duì)于解(jiě)剖的学习，除(chú)了(le)背书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实(shí)习限于认(rèn)读标本

　　上好(hǎo)解剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试(shì)，而且(qiě)也能极有(yǒu)效帮助理(lǐ)解书本上的知(zhī)识，一(yī)旦建(jiàn)立了实物的概念，再去理解一些结构和功能(néng)，就变得容易了许多。

　　如果说解剖课是学习健康状(zhuàng)态时的(de)人体结构(gòu)，那么病理课就是学习(xí)疾病状态(tài)时的人体(tǐ)结(jié)构了，这两门课是(shì)相辅相成的，学好了常(cháng)态，也(yě)就很容(róng)易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了对常态的理(lǐ)解。

　　病理(lǐ)课的(de)学(xué)习跟解(jiě)剖课大同小异，也要背很多拗口的名(míng)词，理解很多疾病(bìng)的表现(xiàn)，认很多疾病状态的器官，要多记多看(kàn)多动手

　　生理课主要是解释一些人(rén)体(tǐ)的机能。

如何学(xué)好护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好护(hù)理(lǐ)专业

　　 1、基(jī)础课的两年学习中(zhōng)，最(zuì)重要(yào)的几门(mén)科目是解剖(pōu)、生(shēng)理、生(shēng)化、病(bìng)理以及药理，也是最难的(de)几门，更是考试“挂科”人数最(zuì)多(duō)的几门，所以一定要重点攻克(kè)

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限于(yú)认读标本(běn)

　　 3、上好解(jiě)剖实(shí)习课，不仅仅(jǐn)是为了实习考试(shì)，而(ér)且(qiě)也(yě)能极有效(xiào)帮助理(lǐ)解书本上的知识(shí)，一(yī)旦建立(lì)了实(shí)物的(de)概(gài)念，再去(qù)理解一些(xiē)结构和功能，就变得容易了(le)许多。

　　 4、如果说解剖课是学习健康状态时(shí)的人体结构，那么病理课就是学习疾病状(zhuàng)态时的人(rén)体结构了，这两门课是相辅相成(chéng)的(de)，学好了常态，也就很容易分辨什么是病态，认识了(le)病态，更加深了对(duì)常态的(de)理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖课大同(tóng)小异(yì)，也要背很(hěn)多拗口(kǒu)的(de)名(míng)词，理解(jiě)很多疾(jí)病的表现，认很多疾病状态的器官(guān)，要多记多看(kàn)多动手(shǒu)

　　 6、生理课主要是(shì)解释一些(xiē)人体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的(de)自学护理专业

　　您好，您可以报名(míng)参加成年人自考，选择护(hù)理专业即可。

　　希望可以(yǐ)帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学(xué)习护(hù)理好吗

　　我觉得现在学习护理专业还是挺不错(cuò)的呀，未来的就业(yè)前景(jǐng)也是相当的(de)广阔(kuò)，要知道现在护理专(zhuān)业(yè)已(yǐ)经(jīng)被列为了紧缺专业。

　　也(yě)就是说未来的很长一段时间，这个专(zhuān)业(yè)都会(huì)被(bèi)重点扶持，现在我们国(guó)家(jiā)的护(hù)士还是比较少的，数量是远远(yuǎn)不够的。

　　特别(bié)是(shì)最近这几年来，又出(chū)现(xiàn)了(le)很多特殊(shū)型的护理职业，比如说家(jiā)庭护理，还(hái)有儿童护理等等。

　　所(suǒ)以说护理(lǐ)专业毕业的大学本科生在很多医院都是(shì)非常抢(qiǎng)手(shǒu)的，未来(lái)肯定会成为一个香饽饽。

　　当(dāng)然敏宽如果(guǒ)你准备去选择护理专业(yè)，那么(me)你(nǐ)本身(shēn)必须(xū)要特别的热爱这个行业，另外就是你(nǐ)必(bì)须要(yào)是一个特别有爱心，非(fēi)常有责任心(xīn)，平时也是比(bǐ)较细心的(de)一个人。

　　在平时的生(shēng)活(huó)当中大家一定(dìng)要(yào)培养(yǎng)出严谨的作(zuò)风(fēng)和(hé)良好的生活习(xí)惯才行。

　　当然了(le)，不管(guǎn)是(shì)哪一个专业，我们都必须要付出全部的精(jīng)力，这样(yàng)我们在这个专业(yè)上面才会(huì)学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学(xué)好护理专业

　　医学基础课。

　　基础(chǔ)课的困腔(qiāng)两年(nián)学(xué)习(xí)中(zhōng)，最(zuì)重要的几门科目是(shì)解剖(pōu)、生理、生(shēng)化、病理以及药(yào)理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门(mén)，所以一定要(yào)重点攻克。

　　对于(yú)解剖的(de)学习(xí)，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业(yè)的解剖实习(xí)限于认读标本。

　　上好解剖(pōu)实习课，不仅仅是(shì)为了实(shí)习考试，而且也能(néng)极有效帮助理(lǐ)解书本上的知识，一旦建立了(le)实物的概(gài)念(niàn)，再去理解一些结构和功能，就变得容易(yì)了许(xǔ)多。

　　如果说解(jiě)剖(pōu)课是(shì)学(xué)习健(jiàn)康(kāng)状态时的人体结构，那(nà)么病(bìng)理课就(jiù)是学习疾(jí)病(bìng)状态时的人(rén)体结(jié)构了(le)，这(zhè)两门课是相辅相成(chéng)的(de)，学好了常(cháng)态，也就很容(róng)易分(fēn)辨什么(me)是病态，认识了病态(tài)，更加深(shēn)了对常态的(de)理解。

　　病理课(kè)的(de)学习跟解剖(pōu)课大同小异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认很多疾(jí)病状(zhuàng)态(tài)的器(qì)官，要多记多看(kàn)多动手(shǒu)。

　　生理(lǐ)课(kè)主(zhǔ)要是(shì)解释一些人体的机能。

　　人(rén)体有很多微妙而又神奇(qí)的功能(néng)，比如细胞的物(wù)质能量代谢(xiè)，血液的循环，神经(jīng)的传导等等(děng)。

　　信(xìn)手拈来，都那么的精巧绝(jué)伦令(lìng)人叹服。

　　不过叹服归叹(tàn)服，学(xué)起来依旧不容易。

　　因为所有的(de)过程都(dōu)是不可(kě)见的，只能凭想象(xiàng)。

　　人体的机(jī)能相当奇(qí)妙，很多(duō)机制尚未研究(jiū)清(qīng)楚，只能推断是(shì)怎样(yàng)的情形，或者就一个现象存(cún)在(zài)好多种(zhǒng)流行(xíng)的解释(shì)，这无疑(yí)增加了(le)学习的困难。

　　生(shēng)化(huà)是北医的(de)头(tóu)牌课程，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生化主(zhǔ)要是(shì)介绍(shào)人体内一(yī)些物质与能量的代谢过程，要记很多极(jí)其复杂的(de)化学符号(hào)。

　　完成一个反(fǎn)应(yīng)桥尺亮(liàng)通常会涉(shè)及十几二十种物质(zhì)，还(hái)要记住(zhù)每一(yī)步发生的器官以及(jí)发生的条(tiáo)件，想(xiǎng)要记得准确而(ér)且完(wán)整非常困难。

　　可以(yǐ)自己编一些歌诀帮助记忆，比如在记(jì)忆(yì)人体八种必须氨基(jī)酸时，可以使(shǐ)用词头法，把八种氨基酸的词头提出来(lái)组成一句相对(duì)容易记忆(yì)的话“一两色素本来淡(dàn)些”(异亮(liàng)氨酸、亮氨(ān)酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙(bǐng)氨酸、赖(lài)氨酸(suān)、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便(biàn)轻松把八(bā)种不相关又(yòu)难记的(de)名词整合到了一起(qǐ)，记得牢也记得(dé)准。

　　最后一(yī)门，药理(lǐ)，这门课(kè)程(chéng)也是让(ràng)人头疼的一门。

　　因为药物的名字都是外文翻译的，只是(shì)些无意义生(shēng)僻字的堆积，又长又(yòu)难，不容易背(bèi)，还(hái)容易搞(gǎo)混。

　　但这(zhè)门课的内容非常系统(tǒng)而有条理，没有琐碎的知识点。

　　以药物的(de)不良反应为例(lì)，总论中指出(chū)，不(bù)良反应(yīng)包括(kuò)副作(zuò)用、毒(dú)性作(zuò)用、过敏反(fǎn)应等，是指“与用药目(mù)的无关，而对人(rén)体(tǐ)产生不利甚至有害的反应”。

　　在各论(lùn)中，每一类乃至(zhì)每一种药物都有其不良(liáng)反应。

　　如β受体(tǐ)阻滞剂具有(yǒu)抑制心脏、减慢心率、减慢传导的作用(yòng)。

　　这些作用如果(guǒ)符合治疗目的，就是治疗作(zuò)用；如(rú)果(guǒ)不符合用药目的(de)，就成了对(duì)用药者不利(lì)的不良反(fǎn)应。

　　护(hù)理学专业课(kè)。

　　进入(rù)护(hù)理学院(yuàn)以后(hòu)，我们会学到(dào)中医、礼仪、伦理、美容整形等等有趣且实用的课程。

　　比如中医就会学到很多养生的理(lǐ)念、经络穴位、 *** 手(shǒu)法、针灸、简单的中药配方等(děng)等，这些内容不仅仅(jǐn)可以在临(lín)床传授给患(huàn)者(zhě)，对自己而(ér)言也是受用终(zhōng)生的曹冲称象的故事说明了什么科学道理，曹冲称象这个故事告诉我们什么道理。

　　比如感冒鼻(bí)塞时，按(àn)压鼻翼两(liǎng)侧的迎风(fēng)穴，将有效缓解鼻塞的症状(zhuàng)；痛经(jīng)的时候，按压或针刺虎口(kǒu)处的合谷穴，也(yě)能很(hěn)快缓(huǎn)解疼痛(tòng)。

　　这些知识非常实用，我们平(píng)时身(shēn)体有些许不适的时候，也可以实(shí)地操(cāo)作一下，简单(dān)且有(yǒu)效。

　　而(ér)礼仪课则会介绍经(jīng)典的(de)商务(wù)礼仪，如何得体地待人接物，站立坐走的姿势，还有整饰仪容(róng)仪表等等(děng)，课程不仅限于课堂讲(jiǎng)授(shòu)，还包括大量的实习课。

　　同学们分小组练习(xí)或者角色扮演。

　　比如推药车行走时(shí)需(xū)要(yào)上身挺(tǐng)直，抬头挺(tǐng)胸，收腹，两臂(bì)与(yǔ)肩同(tóng)宽，放在药车推杆两侧，脚尖在正前方直(zhí)线行走(zǒu)，步幅小(xiǎo)而均匀，步速稍(shāo)快(kuài)。

　　遇到难缠的病人时(shí)，首(shǒu)先应该冷静，态度(dù)礼貌地向患者(zhě)清(qīng)晰的(de)解释。

　　如果不能解决，及时找领导处理(lǐ)，原则是不(bù)能跟病人争吵。

　　这里找领导处理，其(qí)实不是推卸责任(rèn)，而是一个技巧，首(shǒu)先(xiān)留(liú)出一段时间让患者情绪(xù)冷静下(xià)来；其次领(lǐng)导(dǎo)出面会使得患者(zhě)有被重视的感(gǎn)觉(jué)，也会重新审(shěn)视(shì)自(zì)己的行为(wèi)，从解决问题的(de)目的出(chū)发，更好的缓解矛(máo)盾(dùn)。

　　这些课程(chéng)实践(jiàn)性强而且都非常的有趣，从来不会有人逃(táo)课，期末考(kǎo)试也不为(wèi)难(nán)大家(jiā)，都能(néng)轻松通过(guò)，所(suǒ)以(yǐ)是大学期间难得(dé)的让同学满(mǎn)意的优质课程(chéng)。

　　除(chú)了上(shàng)面提到的(de)相(xiāng)对轻松的课程外，护(hù)理学院(yuàn)开设的(de)重头课，护(hù)理(lǐ)学基础(chǔ)、内科、外科、儿科、妇科护理(lǐ)学其实是(shì)跟医学基(jī)础课(kè)一样(yàng)的(de)，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理学基础是一门理论联系实(shí)际的课程。

　　从(cóng)入院时如何接待病人，如何填写各(gè)种表(biǎo)单，如(rú)何写(xiě)护理病(bìng)历，以及患者住(zhù)院期间(jiān)可能会实施的各种(zhǒng)护理(lǐ)操作：急救护理、输(shū)血与输液、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入院的患(huàn)者就涉(shè)及(jí)到如何与患者沟通，建立良好的护患关(guān)系，沟通(tōng)的过程中(zhōng)35%属于语言(yán)沟通(tōng)，65%属于非语言性沟通，可见(jiàn)语(yǔ)言(yán)沟通对于信息(xī)传达的作(zuò)用并没有我们想象中那么大。

　　非言语(yǔ)性(xìng)沟通包(bāo)括肢体语言(yán)、表情、声调、语(yǔ)速等等。

　　像触摸就是一种非常好的关(guān)怀(huái)方式，当患(huàn)者身(shēn)体、心(xīn)理痛(tòng)苦的(de)时候，适当拍拍(pāi)肩膀，握握她的手，会起(qǐ)到意(yì)想(xiǎng)不到的效果。

　　此外如何建立良好(hǎo)的护(hù)患关系(xì)，建立怎样的护(hù)患(huàn)关(guān)系，这其中也有技巧。

　　并(bìng)不是(shì)说替患(huàn)者(zhě)准备好一切，尽量满足患者(zhě)的要求，就能称之为优秀的护理(lǐ)人(rén)员。

　　在患者完全不能(néng)自理的时候，确(què)实应该尽量提供帮助，但只要患者还具备一定(dìng)的自理能力，就应(yīng)该(gāi)充(chōng)分调动其(qí)积(jī)极性，锻(duàn)炼他的能力，挖掘他的(de)潜力，不能养成依(yī)赖别人的习惯。

　　护(hù)理的主要目的是让患者摆(bǎi)脱护理(lǐ)、回归社会(huì)、提高(gāo)生活质量(liàng)。

　　内(nèi)外妇儿护理学(xué)，这四(sì)门课程都会(huì)有每周一(yī)次临床见习的机会，大(dà)致内(nèi)容(róng)是上午在病房参观(guān)学(xué)习，看看(kàn)医生(shēng)护士的工作流程、病房(fáng)环(huán)境，以及各(gè)种疾病的(de)临床表现，对特别典型或者罕(hǎn)见的病例要主动与病人交流，同时完(wán)成一份护理病历；下午要聚在一起(qǐ)讨论上午问诊过(guò)的病例(lì)，提出恰当的护理(lǐ)计划(huà)与护理(lǐ)措施。

　　护理学(xué)的内容也是(shì)很实用的。

　　比如说外科护理(lǐ)学，主要是介绍手术及(jí)外伤患者的(de)护理。

　　手术(shù)患者的护理包括术前(qián)护理(lǐ)、术后护理、出(chū)院指导等三个部分(fēn)，像一般手(shǒu)术(shù)病(bìng)人术后(hòu)通常会出现的症状(zhuàng)有疼痛(tòng)、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴(zhū)留等等。

　　疼痛不仅痛苦而且会(huì)影响(xiǎng)各(gè)器官的生理(lǐ)功能，而且个(gè)体差异很大，每个人对疼痛的耐受都不一样，因此护理人员不能根据其他患者(zhě)的经验来判(pàn)断(duàn)另一个患者的疼痛(tòng)程度，而要根据患者主述的感(gǎn)觉以及表现(xiàn)出来的(de)表情、活动(dòng)、睡眠、饮(yǐn)食等(děng)等(děng)情况，综合评估患者的疼痛级别，合(hé)理给予药(yào)物止痛。

　　术后患者家(jiā)属比较关(guān)心的问题是，如何饮食，如何活动。

　　基本的原则(zé)就(jiù)是(shì)，非消(xiāo)化(huà)道手术患者，腰麻后(hòu)6小(xiǎo)时(shí)左右，如无其他不适可以开始进(jìn)食；消(xiāo)化(huà)道手术患(huàn)者，术后48-72小(xiǎo)时禁食，之后(hòu)视(shì)病人情况逐(zhú)渐恢复(fù)饮食，而(ér)且(qiě)要注意不要进食糖(táng)、奶、豆制(zhì)品等易产气的(de)食物(wù)，以免影响(xiǎng)伤口愈(yù)合。

曹冲称象的故事说明了什么科学道理，曹冲称象这个故事告诉我们什么道理　　对(duì)与(yǔ)非制(zhì)动患者的术后运动是鼓励早(zǎo)期下床活(huó)动(dòng)的，视患(huàn)者病情轻重(zhòng)以及耐受程度循序渐进，比如(rú)术后1-2天，开(kāi)始(shǐ)床(chuáng)上(shàng)运(yùn)动，包括深呼吸、四肢关(guān)节(jié)伸屈运动、翻(fān)身等等(děng)，术后第3-4天便可尝(cháng)试离(lí)床活动，由床边活动开始逐步加(jiā)大运(yùn)动量(liàng)。

　　临(lín)床实习。

　　临床实习包括一年半的(de)护理实习与(yǔ)半年的医疗(liáo)实习，护理实习是(shì)在各个科室跟着(zhe)护士(shì)老师从事护理(lǐ)工(gōng)作(zuò)，医疗(liáo)实习则是(shì)跟随着医生老师从事医生(shēng)工作。

　　临床实习首先要对病人负责。

　　在医(yī)院你要面对的对象是病人，不(bù)是数据不(bù)是(shì)机器，而是一个(gè)个生命，因此你的任何一(yī)个操作都要慎之又慎。

　　出了问题就是大(dà)问题(tí)，大到你(nǐ)不能承担，而且会给病人及家(jiā)属带(dài)来痛苦(kǔ)。

　　一定要(yào)按操作规范做事，比(bǐ)如输液时(shí)“三查七对”。

　　三查包(bāo)括：操(cāo)作前(qián)查，操作时查，操作后查(chá)；七(qī)对包括(kuò)：床号，姓(xìng)名，药名，剂(jì)量，时间，浓度，方法。

　　其次要对自己负(fù)责。

　　医院是个高危环境，要(yào)比普(pǔ)通人接触的高致病性(xìng)病(bìng)菌多得多。

　　因此一定要懂得保护自己，严格遵守医院制定的各项(xiàng)防(fáng)护制(zhì)度，尤(yóu)其是(shì)针具与(yǔ)血制品，一定要多加小心。

　　除(chú)了(le)对自己的身体负责，还(hái)要对自己的学业负责，临床(chuáng)的老师都很繁(fán)忙(máng)，带的学(xué)生又(yòu)多，不可能(néng)时时想着要给(gěi)你讲授知识(shí)，只(zhǐ)能(néng)自己多上心(xīn)，多学多看多做多(duō)问，而且还(hái)要做(zuò)到及时与理论(lùn)相联系，白天在临床见到不熟(shú)悉的(de)病症或操(cāo)作，晚上回来查查书弄(nòng)清楚来(lái)龙去脉，这对知(zhī)识的理解及积累是非常有帮(bāng)助(zhù)的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护理专业(yè)好吗

　　有(yǒu)还有坏吧(ba)，如果(guǒ)只是想(xiǎng)要学习怎么护理，而不是从事护理专业的(de)工作的话(huà)，那还是可以考(kǎo)虑的。

　　如果(曹冲称象的故事说明了什么科学道理，曹冲称象这个故事告诉我们什么道理guǒ)想要从(cóng)事护理工作的话(huà)，就要做好面对辛苦工作的(de)准(zhǔn)备了。

学护理专业，能学(xué)到护(hù)理(lǐ)知识，很多时候能够派上用(yòng)场。

　　现代女(nǚ)性(xìng)越来越独(dú)立(lì)自主，很多人都向(xiàng)往成(chéng)为都市“白富美”，乐(lè)意在自己身(shēn)上(shàng)花(huā)钱(qián)，把自己(jǐ)打扮(bàn)得美美的。

　　为(wèi)此，她们愿意花费大量的时(shí)间(jiān)金钱来做美容护理，让(ràng)自己(jǐ)的皮(pí)肤、身体(tǐ)更加“年(nián)轻化”。

　　而从事(shì)美(měi)容护(hù)理工作，每天的工作量相对比较少，但是工作待遇却反而比医院医护人员(yuán)高。

　　所以如果(guǒ)有机(jī)会从事这个行业的话，还是挺(tǐng)不(bù)错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业(yè)

　　要努力学习

　　 ⑺ 如(rú)何(hé)学好护(hù)理(lǐ)专业知识

　　护理这个(gè)专业越来越受(shòu)到人们的青睐和(hé)欢迎(yíng)。

　　主要(yào)是(shì)因(yīn)为护理专业对(duì)于整(zhěng)个医(yī)疗团队(duì)起(qǐ)着决定性(xìng)的作用，它的好坏就可以看出这个医院的(de)医疗水平到底是(shì)怎么样(yàng)的。

　　医疗工作的发展离不(bù)开好的护理团队，护(hù)理团队已经如(rú)何发展成为整个医(yī)疗工作的重要(yào)组成部(bù)分了(le)。

　　那么如(rú)何(hé)学习(xí)好护理专业知识呢？

　　首先(xiān)，学习(xí)护理专业的学生(shēng)，一(yī)定好的自主学(xué)习的能力，好好钻(zuān)研(yán)。

　　上课不仅要(yào)认真听讲好(hǎo)好(hǎo)学习(xí)专业的知识，也应(yīng)该课外多(duō)看一(yī)些有关专业的(de)书，拓展(zhǎn)自己(jǐ)的认知能力，不仅仅(jǐn)局限在课(kè)本。

　　在贵(guì)阳卫(wèi)校，有很好(hǎo)的(de)教(jiào)学团队，但是(shì)最主要的还是自己的学习能(néng)力和吸收能力。

　　其次，如果(guǒ)学校组织(zhī)有在医院实习的话(huà)，要好好的把握(wò)机会。

　　因为知识是必须运用到(dào)临(lín)床的(de)，有时候知识丰(fēng)富，但是临床工作不好的话也(yě)是白搭(dā)。

　　而且临床需(xū)要(yào)很好的专业(yè)技能，随着护理的发展(zhǎn)，现如今的护(hù)理不仅仅(jǐn)是简单的打针输液或者注重(zhòng)生(shēng)活上护理，而是一项专业的涵盖面比(bǐ)较广的。

　　临床经验最(zuì)重(zhòng)要的(de)四(sì)个方(fāng)面就(jiù)是稳准快(kuài)好，只有你(nǐ)的(de)技术娴熟，才能(néng)给病人安(ān)全感，让(ràng)病人有一(yī)个好的心情，这才符合“为人民服务”的精(jīng)神。

　　最后(hòu)，一定要有崇高的职(zhí)业精神和(hé)为人民服务(wù)的精神。

　　因为(wèi)大家都知道护理(lǐ)工(gōng)作(zuò)是很忙的，有时候连续好几(jǐ)个月都没有(yǒu)休息，那(nà)么这个时候一(yī)定要有集体主义精神，在集体(tǐ)利益和个人(rén)利益不冲突的情况下选(xuǎn)择集体利益。

　　学习好专(zhuān)业的护理(lǐ)知识，要选择(zé)学习氛围浓厚的学校，比如四川卫校。

　　然(rán)后最主要的还是自(zì)己的心(xīn)态和知识(shí)技(jì)能的塑造。

　　一定要摆正心(xīn)态，好好学习专业的护理知识，为(wèi)医疗工作做(zuò)出自(zì)己的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更(gèng)好的学(xué)护理专业呢

　　这个(gè)阿(ā)！兴趣是最好的老师！想想当初你为什么选择(zé)了这(zhè)个(gè)专(zhuān)业？是(shì)对(duì)护士的(de)崇拜(bài)，专还(hái)是希望自己也(yě)可(kě)以救属死(sǐ)扶伤！救人！至于怎么学好麻(má)！我认为上课好好听课(kè)，加(jiā)实(shí)践(jiàn)，考试前将理论知识联系实际，就(jiù)可以了！我(wǒ)认为(wèi)认真和努力，勤奋是最重要(yào)的！祝你成(chéng)功

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业主要学(xué)什(shén)么(me)

　　开(kāi)设课(kè)程：

　　 1、主干学(xué)科：基础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要课程(chéng)：人体解剖学(xué)、生理学、病理学、药理学、医(yī)学心理(lǐ)学、医学伦理(lǐ)学(xué)、护理学导论、护理学基础、内科护理学、外(wài)科护理(lǐ)学(xué)、妇产科护理学、儿科(kē)护理(lǐ)学、急救护理学、预防医学、精(jīng)神(shén)护理学、护理管理学、护(hù)理礼仪、护理科研。

　　 3、主(zhǔ)要实践(jiàn)性教学环节：包括临床综(zōng)合实习、社区实(shí)习、论文撰(zhuàn)写等，一般安排不少于36周。

(9)如何学好(hǎo)护理(lǐ)专业扩展阅(yuè)读(dú)：

　　就业前景

　　 1、国内方向

　　护(hù)理专业被教育部(bù)、卫生部等六部委列入国家紧缺人(rén)才专业，予以(yǐ)重点扶(fú)持。

　　世界卫(wèi)生(shēng)组织对各成员国卫生(shēng)人才资(zī)源(yuán)统计结果(guǒ)显示，许多国家护理人(rén)才紧缺(quē)。

　　在我国，护士的数(shù)量(liàng)远(yuǎn)远不(bù)够(gòu)，医护比例严重失(shī)调。

　　按(àn)照卫生(shēng)部要求，我(wǒ)国医院的(de)医(yī)生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的(de)比(bǐ)例应是1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的(de)医护比例远远达不到卫(wèi)生部的要求，与1:2.7的国(guó)际水(shuǐ)平相差很大(dà)，与发达国家1：8.5的比(bǐ)例相差更(gèng)远。

　　 2、国际方向

　　随着国际(jì)医疗(liáo)市场对(duì)护理人员的(de)需(xū)求激增，“护士荒”现(xiàn)象已(yǐ)日益突出地摆在各国(guó)医学界面前。

　　未来(lái)10年，美国、英国(guó)、加拿大(dà)、新西兰、新加坡(pō)、日本及全球其他国家将急需200万护理(lǐ)人才，国际人力资源(yuán)公司已经把(bǎ)目光瞄(miáo)准中国。