没带罩子他c了我一节课，没带bra被捏了一节课-绿茶通用站群

没带罩子他c了我一节课，没带bra被捏了一节课文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用(yòng)都有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一般(bān)是(shì)什(shén)么是(shì)在现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出(chū)现如文章结尾在结构(gòu)上或在内(nèi)容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构(gòu)上：总(zǒng)结上文(wén)，收束(shù)全文首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中心(xīn).2在现代文阅读(dú)当中经常(cháng)会出现如文章结(jié)尾在(zài)结构上或在内容(róng)上有什么作用的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结(jié)的(de)答题要(yào)点结构上：总结上文(wén)，收束全文(wén)首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心.深化(huà)文章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟(wù)或者情感(gǎn)3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或(huò)性(xìng)格的。

　　关(guān)于文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结(jié)尾的(de)作用一般是什么以及(jí)文章(zhāng)结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用(yòng)有哪些，文(wén)章结尾的作用一般(bān)是什么，文(wén)章(zhāng)结(jié)尾有什(shén)么作用？，文章(zhāng)结尾(wěi)有啥作(zuò)用等问题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下知识：

文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什么(me)

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内(nèi)容上(shàng)有(yǒu)什(shén)么作用的(de)问题，以下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结的(de)答题要(yào)点结构上：1、总结上文，收(shōu)束全(quán)文2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn).2

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或(huò)在内容上(shàng)有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以下就是小编给大家总(zǒng)结(jié)的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2、深(shēn)化(huà)文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或(huò)性(xìng)格(gé)。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留下(xià)想象的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力(lì)5、加深读者的(de)印象，引起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优(yōu)美而富有含(hán)义 2：可以让(ràng)诗(shī)句中(zhōng)的意(yì)境和本书要表达的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体(tǐ)文(wén)章和人物进行分(fēn)析

文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)有哪些

一、文章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整。

　　 3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒发(fā)作者什么(me)感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或(huò)性格。没带罩子他c了我一节课，没带bra被捏了一节课p>

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间，增强感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引起(qǐ)读者(zhě)的注(zhù)意、思(sī)考。

二(èr)、议论文开头结尾的(de)作唯晌用(yòng)

　　议论文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提(tí)出中心论点(引(yǐn)出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中(zhōng)心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提(tí)出(chū)中心论点(diǎn)或(huò)引出中(zhōng)心(xīn)论题。

　　也起(qǐ)到(dào)吸(xī)引读者往(wǎng)下读的作用,增强了论述的(de)趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述(shù),使论证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头(tóu)或题目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论点,激励号(hào)召(zhào)人人们。

　　。

三、文(wén)章结(jié)尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　文章(zhāng)是反映(yìng)客(kè)观事物的,客观事物是千变万化的,反映(yìng)千(qiān)变万化的客观事物的文(wén)章形式(shì)也是多(duō)种多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文(wén)体类型。

　　记(jì)叙文(wén)又(yòu)可以大致地分成(chéng)记人的(de)、叙(xù)事的、写景(jǐng)的、状物的种种类别,因(yīn)此,文章不能用(yòng)同一形式(shì)结尾(wěi)。

　　至于应(yīng)该采用什么(me)方式,我(wǒ)们(men)认为,要顺应文章(zhāng)内容(róng)散激的发(fā)展,不(bù)能(néng)为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学(xué)在阅读(dú)别人(rén)文(wén)章时,觉得(dé)有些(xiē)文章的结尾(wěi)很(hěn)有(yǒu)没带罩子他c了我一节课，没带bra被捏了一节课特色,非常(cháng)喜欢,也想学一(yī)学,这(zhè)种愿望很好(hǎo),但是还要注(zhù)意,你写一篇文章用(yòng)哪(nǎ)种方(fāng)式结尾,要(yào)根据文章(zhāng)内容的发展来(lái)确定。

　　在我(wǒ)们学(xué)习过的文章中,结尾的(de)方(fāng)法(fǎ)是多(duō)种多(duō)样的,有(yǒu)的是(shì)事情(qíng)写完(wán)了,文章(zhāng)也就(jiù)自(zì)然结尾了,不需要再去说(shuō)什么多余的话;有(yǒu)的是(shì)文章(zhāng)快写完了(le),作者考虑(lǜ)到在结尾(wěi)的时候有(yǒu)必(bì)要对全(quán)文进行一下总结,写上几句概括性(xìng)的话来收束全篇;有的人在文章结尾时(shí)恰到好处地通过(guò)某种途(tú)径把文章的中心点明;也有的人爱(ài)在文(wén)章(zhāng)的结尾处(chù)说几(jǐ)句耐人(rén)寻味的话,既能(néng)做到水到(dào)渠成,又给(gěi)我们留下想像的余地;有的(de)人写文章时充分表达(dá)了自己(jǐ)的感(gǎn)情(qíng),同时自己在写作过程中被自(zì)己(jǐ)表达的感(gǎn)情所感染(rǎn),情不(bù)自禁地在文章结(jié)尾(wěi)时抒(shū)起情来(lái);也有的人(rén)写到(dào)文章结(jié)尾处(chù),回(huí)应(yīng)前文,和文(wén)章的标题或者文(wén)章的开头联系起来考虑,使(shǐ)人感到(dào)首(shǒu)尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初看不起眼,细想(xiǎng)却(què)很深刻;有的结尾话虽说完意(yì)却未完,使(shǐ)你还得好好去(qù)想(xiǎng)一想……文(wén)章(zhāng)的结尾多种多样,不(bù)一而足。

　　但是(shì),不(bù)管怎样,都应做到顺(shùn)应文章内容的发展,不(bù)能抛开前面(miàn)的内(nèi)容为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾(wěi)巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在马的屁股上甩起(qǐ)来(lái)才(cái)显得精神,如果在老母鸡的(de)屁股(gǔ)上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看小学(xué)语文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的(de)脸(liǎn)变得(dé)严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔(sāo)后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我(wǒ)们(men),我们(men)总能熬过去的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着(zhe)一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著(zhù)名作家列夫托尔斯(sī)泰的(de)作(zuò)品,记(jì)叙的是一位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同情(qíng)、关心(xīn)一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩(hái)子的(de)事(shì),反映了沙(shā)俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂(sòng)了他们美(měi)好的心灵和(hé)高尚的道(dào)德(dé)品质。

　　文章的结(jié)尾(wěi)处集中(zhōng)反映了(le)渔夫的心灵和道德(dé)品质,似乎在桑娜身上没有多(duō)用笔墨,实际(jì)上,文(wén)章的前(qián)面已经写了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾(jīn)裹住(zhù)睡着的(de)孩子,把他们(men)抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自(zì)己也不知(zhī)道为什么要这样(yàng)做,但是(shì)她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过(guò)来啊(a)?……他会(huì)揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文(wén)章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不(bù)在桑娜身上(shàng)多花笔墨(mò),因为(wèi),已(yǐ)经没有必要;文章的中心意思(sī)已经(jīng)得到了(le)充(chōng)分表现。

　　假如(rú)说(shuō),作者此时再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使(shǐ)人感(gǎn)到(dào)多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于(yú)读者(zhě)理解全文

　　一(yī)篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾…没带罩子他c了我一节课，没带bra被捏了一节课…都是在这个(gè)整体之(zhī)中的(de),之所以要分开(kāi)来说,是因为为(wèi)了叙述(shù)的方便。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇(piān)要(yào)有定(dìng)局、总括、回(huí)应(yīng)、深化的(de)作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到(dào)人的思想品(pǐn)质(zhì)和性格特征上来;一(yī)般写事的文章,结尾要落实到(dào)事(shì)情的意(yì)义和(hé)作(zuò)用上来。

　　不(bù)管什么情况,读者(zhě)从(cóng)标题到文章结束看过一遍之后(hòu),应该有一种整(zhěng)体感,应该使人感到,文章的结尾和文章的标题(tí)、文章的开头以及文章(zhāng)的中间部分,是密切相(xiāng)联(lián)系的,都与这篇文章(zhāng)的中(zhōng)心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾(wěi)是不可缺(quē)少的。

　　如果(guǒ)某篇文(wén)章的结尾使人(rén)读过之后感到是(shì)多(duō)余的,或者感(gǎn)到它(tā)与前面的(de)部分不(bù)和谐,不(bù)统(tǒng)一,破(pò)坏了文章的完整性,那就不是好(hǎo)的结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得(dé)我们学(xué)习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的(de)《田寡妇看瓜》反映的是(shì)中(zhōng)国共产党领导的土地改革使中(zhōng)国农村(cūn)发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的(de)田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村(cūn)里(lǐ)的穷人无土地(dì),无法生(shēng)活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地(dì)主势力大(dà),无人敢偷(tōu);最怕人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天去(qù)看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也(yě)无事(shì),三五(wǔ)天,上(shàng)十天(tiān)不去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了(le)原委,就“无心再去(qù)看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章(zhāng)的标题、文(wén)章的前(qián)后内容一起构(gòu)成了一(yī)篇结构紧凑、内容完(wán)整(zhěng)、和(hé)谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾(wěi)对(duì)于(yú)全(quán)篇内(nèi)容和结构的(de)完(wán)整都(dōu)起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾(wěi)“就(jiù)是当读者(zhě)把作品读完之后(hòu),有使他翻开第(dì)一页来重新(xīn)去读它的(de)力量”。

　　中国古代的作家也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实(shí)有力。

　　不管(guǎn)用哪种方法(fǎ)结尾,要想(xiǎng)使文章充实有(yǒu)力,篇(piān)幅不(bù)宜(yí)过长(zhǎng),语言应(yīng)该精(jīng)炼,内(nèi)容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看(kàn)小学语文教(jiào)材《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人(rén)们都兴(xīng)高采(cǎi)烈地(dì)欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的(de)结(jié)尾短短的一段(duàn)只有24个字(zì),说了两层意(yì)思:一层是决口合龙(lóng)了,另一(yī)层(céng)是人们欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发(fā)生,大家同心协力(lì),堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯夜战(zhàn),终(zhōng)于在(zài)黎明(míng)使决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时又(yòu)紧扣(kòu)中心。