大学的学分是(shì)啥意思，大学学分(fēn)的规(guī)范是什么是(shì)学分制，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和学(xué)分，衡量学生(shēng)学习质和量的归(guī)纳(nà)教育管理(lǐ)准则的。

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大学的学分是啥意思(sī)，大(dà)学学分的(de)规范(fàn)是什(shén)么

　　学分(fēn)制，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和(hé)量(liàng)的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世(shì)纪末学(xué)分制什么的阳光填合适的词 阳光恰当的词语有哪些>

　　创始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年(nián)北什么的阳光填合适的词 阳光恰当的词语有哪些京大学在国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国内(nèi)一些有条件(jiàn)

　　的大学开(kāi)端试行学(xué)分制，现在学分制变革(gé)已(yǐ)在(zài)国内高校全面推开。

大(dà)学学分是什么(me)意(yì)思(sī)

　　学分，是用于(yú)核算学生学(xué)习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详(xiáng)细学分数以专(zhuān)业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学(xué)分能够评判学生(shēng)在大(dà)学期间的学习常识的广度，学生(shēng)获得(dé)的学分越多，阐明学生(shēng)学(xué)到的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变(biàn)成了点评学生优异(yì)程度(dù)的(de)一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心(xīn)，以(yǐ)位置(zhì)为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分衡量学生(shēng)学习质量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导(dǎo)师制(zhì)合称(chēng)三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分(fēn)亮睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧密完什么的阳光填合适的词 阳光恰当的词语有哪些好(hǎo)的特(tè)性，又(yòu)具(jù)有学分(fēn)制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对(duì)课程的选修方面，给予学生(shēng)在必定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得(dé)的结业(yè)总学分作为结业规范的一种教育管(guǎn)理准则(zé)，它要(yào)求(qiú)依(yī)照培(péi)养目(mù)标和(hé)教育方案中各门课程及教育环节的学(xué)时量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必修课和选(xuǎn)修(xiū)课，规则各类课程(chéng)的份额(é)，以及准予学(xué)生(shēng)结业的(de)最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制是在学分制基础上(shàng)发生的一种能用以(yǐ)显现学(xué)生(shēng)每门(mén)课程的学习成果的质量(liàng)，以及学年和结业总成果质量的教(jiào)育管理准(zhǔn)则,，其核算公式(shì)为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发生的一种能用(yòng)以显现学生对某些要点课程的(de)学习质量，以区别学生专业(yè)水平凹凸的教育管(guǎn)理准(zhǔn)则(zé)。

　　实(shí)施加(jiā)权学分，将教育(yù)方案(àn)中的学分(fēn)，依据课程类(lèi)别，求学(xué)成果差异等别离确认不同的权重(zhòng)系数(shù)，方案(àn)学分乘(chéng)以权重(zhòng)系数(shù)，得出加(jiā)权学分，以区别学(xué)生(shēng)学习(xí)成果好坏(huài)，并(bìng)做为选(xuǎn)拔(bá)尖子生(shēng)、评优、评奖的(de)重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学(xué)分制是在要求学生修满教育方案规则的最低学(xué)格(gé)外，还(hái)应修(xiū)满(mǎn)课外附(fù)加学分(fēn)才干结业的一种教(jiào)育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外附加学分可依据(jù)学生参与学科(kē)比赛与学术(shù)活动、思想品德(dé)与社会工作、文体活(huó)动与公益(yì)活动(dòng)的状况来鉴定。

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