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孙权(quán)劝学中的古今异义,劝学中(zhōng)的古(gǔ)今异(yì)义词整(zhěng)理
《劝学》中的古(gǔ)今异义有:1、博(bó)学
古义(yì):广博地学习,广泛(fàn)地学习。
今义(yì):知识、学识的(de)渊博。
2、参
古义:检(jiǎn)验。
今义:加入。
3、假(jiǎ)
古义:凭借,借助。
今(jīn)义:与“真(zhēn)”相对。
4、金
古义:金属(shǔ)制的(de)刀剑(jiàn)广西属于南方还是北方。
今义:金(jīn)子,黄金。
5、爪牙(yá)
古义:爪子(zi)和(hé)牙齿。
今义(yì):坏人的党(dǎng)羽(yǔ)、帮(bāng)凶。
6、用(yòng)心(xīn)
古义(yì):因为用心。
今义:读书用功或对某事(shì)肯(kěn)动(dòng)脑筋。
7、绳
古义(yì):墨线。
今(jīn)义:绳子,绳索。
8、跪
古(gǔ)义:腿脚。
今义:跪下。
9、疾
古义:疾劲(jìn),强,大,这里指声音宏大。
今义(yì):疾病。
10、致
古义:达到(dào)。
今义:赠(zèng)送,给(gěi)予。
11、寄托
古义:这里指藏身(非蛇(shé)鳝之穴无可寄托者)。
今义:大致指心灵(líng)、精神的某(mǒu)种依(yī)靠。
荀子《劝(quàn)学》原文(wén)节选:
君子曰(yuē):学不可以(yǐ)已。
青(qīng),取(qǔ)之于蓝而青于(yú)蓝;
冰(bīng),水为之(zhī)而(ér)寒于水。
木(mù)直中绳,鞣(左应(yīng)为(wèi)“车”,原字已废(fèi)除)以为轮,其曲中(zhōng)规(guī)。
虽有(yǒu)槁暴,不复挺者,鞣使之然也。
故木受绳则直(zhí),金就砺(lì)则利(lì),君子(zi)博学而日参省(shěng)乎己,则知明(míng)而行无过矣。
译文:
君(jūn)子说:学(xué)习是(shì)不可(kě)以停止的。
靛青是从蓝草里(lǐ)提取的,可(kě)是(shì)比(bǐ)蓝(lán)草(cǎo)的颜(yán)色更(gèng)深;
冰是水凝结而成(chéng)的,却比水还要(yào)寒冷。
一块木材直得(dé)合乎墨线,假(jiǎ)如用火(huǒ)烤使(shǐ)它弯曲做(zuò)成车轮,它的狐度就可以符(fú)合圆规的(de)标(biāo)准。
即使又被风吹日晒而(ér)干(gàn)枯了,木材也不会(huì)再挺直,是因(yīn)为经过加工使它(tā)成(chéng)为这样的。
所以(yǐ)木材用墨线量过再经辅具加工就能取直,刀剑(jiàn)在磨刀(dāo)石(shí)上磨过(guò)就能变得锋利,君子广博(bó)地学习(xí)并(bìng)且每天检验反省自己,那(nà)么他就会智(zhì)慧明达(dá)而且行为没有过失了(le)。
选段赏析(xī):
开篇“君子曰:学不可以(yǐ)已。
”这(zhè)不(bù)但是(shì)《劝学(xué)》篇的第(dì)一(yī)句,也(yě)是(shì)整个《葡子(zi)》著作的第一句。
荀子认为人的本性是“恶”的,必须用(yòng)礼义来(lái)矫正,所以他(tā)特别(bié)重视学习。
“性恶论”是荀子(zi)社会政治(zhì)思想的出(chū)发(fā)点,他在著作中(zhōng)首先提出(chū)学习不可以(yǐ)停(tíng)止,就是想抓住关嚏,解决根本问题。
因为(wèi)他十分重视这个问(wèn)题,所以他把自己的见解,通(tōng)过“君子(zi)”之口提出来,以示郑重。
开头就提出了中心论(lùn)点,语言简(jiǎn)劲,命(mìng)意(yì)深广,因(yīn)而很自然地引出了下文的滔滔(tāo)阐述。
以“青,取之于蓝,而青于蓝;
冰,水为之,而寒于水”,来(lái)比(bǐ)喻任何人通(tōng)过发愤(fèn)学(xué)习,都能进(jìn)步,今日之我可以胜过昨(zuó)日之我(wǒ),学(xué)生也可以超过老师。
这(zhè)两个比喻,使学习的人受(shòu)到(dào)很大的启发和鼓舞。
不过,要能“青于(yú)蓝”“寒于水”,决不是“今日学(xué),明日辍”所能办到的,必(bì)须(xū)不断地(dì)学,也就是说:“学不可以已”。
所以(yǐ),这(zhè)两(liǎng)个比喻深刻有力地说明了中心论点(diǎn),催(cuī)人奋(fèn)进。
这篇文章各段的条理(lǐ)十分清楚,基本上是每段阐述一个具(jù)体(tǐ)问题,而且总在文(wén)草(cǎo)的开头、结尾部(bù)分作出明(míng)确的交代。
在(zài)文草中,作者有时又采用对(duì)比的方(fāng)法,将两种相反的情况组(zǔ)织(zhī)在一起,形成鲜明对照(zhào),以增强(qiáng)文(wén)字的说(shuō)服力。
例如,在(zài)强调(diào)学习(xí)必须持之(zhī)以恒、用心(xīn)专(zhuān)一时,他不但用了一些并列的比(bǐ)喻,也用(yòng)了好些(xiē)相(xiāng)反相成的比喻,他列举了(le)“骐骥一跃,不能十步”和“驽马(mǎ)十(shí)驾(jià),功在不舍”;
“锲(qiè)而舍之(zhī),朽木不折”和“锲(qiè)而不(bù)舍,金石可(kě)镂”;
以及“无爪牙之利,筋骨(gǔ)之强”的蚯蚓,竟能(néng)在地下(xià)来去自如,而“六跪而(ér)二螯”的螃蟹,却连一个(gè)容身的小(xiǎo)洞也掘不好。
这就(jiù)表明,“积”与(yǔ)“不积”所产(chǎn)生的效果是截然相反的。
在(zài)荀子哲学思(sī)想(xiǎng)中(zhōng),“积”字是一个重(zhòng)要观(guān)点。
创作背景:
战国(guó)时期,奴隶制度进一(yī)步崩渍,封建制(zhì)度逐步形成(chéng),历(lì)史(shǐ)经历(lì)着划时(shí)代(dài)的变革。
许(xǔ)多思(sī)想家从不(bù)同的立场和角度(dù)出发,对当时的社会(huì)变革发(fā)表(biǎo)各自的主张(zhāng),并逐渐形成墨(mò)家、儒(rú)家、道(dào)家(jiā)和法家等不同的派(pài)别(bié),历史(shǐ)上称之为“诸子百家”。
诸子百家纷纷著(zhù)书立说,宣传自己的(de)主张,批评(píng)别人,出现了(le)“百家争鸣”的(de)局面(miàn)。
葡千(qiān)是战国后期懦家(jiā)的代表人物。
他认为自然界的存在不以人的意(yì)志为转移,但人们可以用主(zhǔ)观努力去认识它,顺应它,运用它。
为了揭示后(hòu)天(tiān)学习的重(zhòng)要意义,他创(chuàng)作了(le)《劝学》一文。
作者简介(jiè):
荀子(约公元前313年一(yī)公元前238年),名况,字(zì)卿,华夏族(汉族),战国末期赵国人。
著名思想家、文学家、政治(zhì)家,时人尊(zūn)称“荀卿”。
西汉时因避(bì)汉宣帝刘询讳,因“荀”与“孙”二字(zì)古音相通,故又称孙卿。
曾三次(cì)出任齐国稷下学(xué)宫的祭酒,后为楚兰陵(líng)(位于今山东兰陵县)令。
荀子对橘(jú)家(jiā)思(sī)想有所发展,提倡性恶论,其学(xué)说(shuō)常被后人拿来跟孟(mèng)子的“性善说广西属于南方还是北方”比(bǐ)较,荀子对重(zhòng)新整理(lǐ)懦家典籍也有相(xiāng)当显著的贡(gòng)献。
孙权劝(quàn)学古(gǔ)今异义(yì)词(cí)有(yǒu)哪些?
《孙权劝学(xué)》古今异(yì)义词:
辞(cí)
古义:推脱(tuō)。
今义(yì):美好的(de)词语(yǔ)。
治
古义:研(yán)究。
今义(yì):治理(lǐ)。
更
古义:重新。
今义:更(gèng)加。
但(dàn)
古义:只。
今义:转折连(lián)接(jiē)词,但是。
孤
古义:古(gǔ)时(shí)候王侯的自称(chēng),我。
今义:独自,孤独毕搏。
就
古义:从事。
今义:就。
《孙(sūn)权劝学》通假字:
孤(gū)岂欲(yù)卿(qīng)治(zhì)经为(wèi)博士邪:通耶,表反问语(yǔ)气,相当于“吗(ma)”。
卿(qīng)今当涂掌事:涂,通途。
《孙(sūn)权劝学(xué)》一词多义:
当
但当涉猎(助(zhù)动(dòng)词,应当)
当(dāng)涂掌事(shì)(动词(cí):数冲正)
见(jiàn)
见往事耳(了解)
大兄何(hé)见事之晚(wǎn)乎手毕祥(认清(qīng))
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非常不错
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是吗
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哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了