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中国的情报机构是什么机构，中国的情报机构叫啥文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么

　　在现代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现如(rú)文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)在(zài)结构上(shàng)或在内(nèi)容上(shàng)有(yǒu)什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的(de)答题要点结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的(de)意(yì)义(yì)，点明中心.2

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结尾中国的情报机构是什么机构，中国的情报机构叫啥在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的(de)问题，以下就是(shì)小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的答题要点

　　结(jié)构(gòu)上：1、总结(jié)上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文(wén)内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷(qióng)，留(liú)下想象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者的印象，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看起来优(yōu)美而富有(yǒu)含义(yì) 2：可以让诗句(jù)中(zhōng)的意境和本(běn)书要(yào)表达的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一(yī)定要(yào)结合具体(tǐ)文章(zhāng)和人(rén)物进行分析(xī)

文章(zhāng)结尾的(de)作用有哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二(èr)、议论文开头(tóu)结(jié)尾的作(zuò)唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开(kāi)头的(de)作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心(xīn)论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用(yòng)名言(yán),提(tí)出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引(yǐn)读者往(wǎng)下读(dú)的作(zuò)用,增(zēng)强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明(míng)中心论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使论(lùn)证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客观事物的,客(kè)观(guān)事物是千(qiān)变(biàn)万(wàn)化(huà)的,反(fǎn)映千变万化的客观事物的文章形式也(yě)是多种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙文、说明文(wén)、应用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大(dà)致地分成记人的、叙事(shì)的、写(xiě)景的(de)、状物(wù)的种种类(lèi)别(bié),因此,文章不能用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该采用什么方式,我(wǒ)们认(rèn)为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在(zài)阅读别人文章时(shí),觉得有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非(fēi)常喜欢(huān),也(yě)想学一学(xué),这种(zhǒng)愿望很好(hǎo),但(dàn)是(shì)还要注意,你(nǐ)写(xiě)一篇文章用(yòng)哪种方(fāng)式结尾,要根据(jù)文章内(nèi)容的发展来确定。

　　在我们学习过(guò)的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的(de)是事情(qíng)写(xiě)完(wán)了,文章也就(jiù)自然结尾了,不(bù)需要再去(qù)说什么多(duō)余(yú)的(de)话(huà);有(yǒu)的是(shì)文章快写完了,作者考虑到(dào)在结尾的时候有必要(yào)对全文进行一下总结,写上(shàng)几句概括性的话来收束全篇;有的人在文章结(jié)尾时(shí)恰到(dào)好(hǎo)处地(dì)通过某种(zhǒng)途径(jìng)把文章的中心点明(míng);也(yě)有的人(rén)爱在(zài)文章的(de)结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给(gěi)我们留下想像(xiàng)的余地;有的人写文章时充分(fēn)表达了自己的(de)感情,同时自(zì)己在写作过程中被自己表达的(de)感情所感染,情(qíng)不(bù)自禁地在文章结尾时(shí)抒起情来;也(yě)有的人写到文章结尾(wěi)处,回(huí)应前文(wén),和文(wén)章的标题或者文章的开头联(lián)系起来(lái)考(kǎo)虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细(xì)想(xiǎng)却很(hěn)深刻;有的(de)结尾话(huà)虽说完(wán)意却未完,使你(nǐ)还得好(hǎo)好去想(xiǎng)一想……文章的结(jié)尾(wěi)多种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺(shùn)应文章(zhāng)内容的发展(zhǎn),不(bù)能(néng)抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有(yǒu)长在马的屁(pì)股上甩起(qǐ)来才(cái)显得(dé)精神,如(rú)果在老(lǎo)母鸡的(de)屁股上安(ān)上马尾(wěi)巴,那必(bì)然是非常难看的(de)。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变得严(yán)肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔(sāo)后脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯,办?得(dé)把他(tā)们抱来,同(tóng)死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能(néng)熬过去的!快去!别(bié)等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了(le)帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫(fū)和他的妻子(zi)桑(sāng)娜同情、关心一位(wèi)叫(jiào)西蒙的(de)邻居,在(zài)她死(sǐ)后收养她的两个孩(hái)子的(de)事,反(fǎn)映了沙俄时代渔(yú)民的(de)生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和高尚的道德(dé)品(pǐn)质。

　　文章的(de)结尾处集中反映了渔夫的心灵和(hé)道(dào)德品质(zhì),似乎(hū)在桑(sāng)娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面已经(jīng)写了桑娜(nà):

　　桑(sāng)娜用头(tóu)巾裹住睡着(zhe)的孩(hái)子,把他们抱(bào)回(huí)家。

　　她(tā)的心跳得(dé)厉害(hài)。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要这样做,但(dàn)是她觉得(dé)非这样(yàng)做(zuò)不(bù)可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来(lái)啊?……他会揍我(wǒ)的!那(nà)也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的(de)心里(lǐ)特(tè)别(bié)宁静,作者为什么不(bù)在(zài)桑(sāng)娜身上多花笔墨(mò),因为(wèi),已经没有必要;文(wén)章的中心(xīn)意思已经得到(dào)了充(chōng)分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者此时(shí)再对(duì)渔夫夫妇大加(jiā)一番赞颂,就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解(jiě)全文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都(dōu)是在这(zhè)个整体之中(zhōng)的,之(zhī)所以要分开来说,是因为(wèi)为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结(jié)尾(wěi)在内容(róng)上(shàng)、结构上要收束全篇,对(duì)全篇(piān)要(yào)有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的(de)文章,结尾要落实(shí)到人的思想品质和性格特(tè)征上来(lái);一般(bān)写事的(de)文(wén)章(zhāng),结(jié)尾要落实到事(shì)情的意义和(hé)作用上来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标(biāo)题到文章结束(shù)看过一遍之后,应(yīng)该有一种(zhǒng)整(zhěng)体(tǐ)感,应该使(shǐ)人感到,文(wén)章的(de)结(jié)尾和文章的标题、文章的开(kāi)头以及文(wén)章的(de)中间部分,是密切相联系(xì)的,都与(yǔ)这(zhè)篇文章的中心密不(bù)可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余(yú)的,或(huò)者(zhě)感(gǎn)到它与前面的部分不和(hé)谐,不统一,破坏了(le)文章的(de)完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的是(shì)中国共产党领(lǐng)导的土地改革使中国(guó)农村发生了翻天覆地的(de)变化。

　　土改前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南(nán)瓜(guā),年年都(dōu)要去(qù)看瓜,因为村(cūn)里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田(tián)寡妇家(jiā)的瓜(guā),因此田寡妇只好(hǎo中国的情报机构是什么机构，中国的情报机构叫啥)天天去看瓜(guā)。

　　土改(gǎi)后,穷(qióng)人(rén)分得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡(guǎ)妇还是(shì)抱着(zhe)老黄(huáng)历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也(yě)无事(shì),三(sān)五天,上(shàng)十天(tiān)不去,也无事,她就(jiù)打(dǎ)算不再看瓜了;收获的(de)一天(tiān)见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样中国的情报机构是什么机构，中国的情报机构叫啥的(de)结(jié)尾和文章(zhāng)的(de)标题、文章(zhāng)的前后内容一起构(gòu)成(chéng)了一篇结构紧(jǐn)凑(còu)、内容完(wán)整、和谐统一的(de)艺术整体,使作者所(suǒ)要(yào)表(biǎo)达的主题得到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容和(hé)结构的完整都起到(dào)了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力(lì)

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就是当读者把作(zuò)品(pǐn)读(dú)完之后,有(yǒu)使他翻开第(dì)一页来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的(de)作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾要充实(shí)有力。

　　不(bù)管(guǎn)用哪种方法结尾,要(yào)想(xiǎng)使文章充实有(yǒu)力(lì),篇幅(fú)不(bù)宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内容(róng)要紧(jǐn)扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教(jiào)材(cái)《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字(zì),说了两层意思(sī):一(yī)层(céng)是决口合龙了,另(lìng)一层(céng)是(shì)人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生(shēng),大家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯(dēng)夜战(zhàn),终于在(zài)黎明使决口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。

　　我们再来(lái)看(kàn)小学语文教材《鸟的(de)天堂》的结尾(wěi):