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重修是和重(zhòng)生一同上课吗

　　是(shì)的，重(zhòng)修是和重生一同上课的。

　　大学(xué)重(zhòng)修是和重生一同(tóng)上课(kè)，期末(mò)需(xū)求跟重(zhòng)生一同考试。大学考试(shì)某一门课未经过(一(yī)般(bān)是必修(xiū))，

　　下(xià)一个学(xué)年从头上这门课，并从头考试称为重修。大多数高校都采纳这(zhè)样的战略：当一位同学在期末(mò)考(kǎo)试(shì)中有多科不及格，

　　鄙人一学期开学第(dì)一周给予(yǔ)补(bǔ)考机(jī)遇;若(ruò)该同学在补考期间把不及格的科目补(bǔ)考(kǎo)及格则不需求重修。

重修的是不是更好(hǎo)过

　　是重修于好，于在(zài)这里(lǐ)作介词。

　　重修于好也可称为(wèi)重(zhòng)修(xiū)旧好、重归(guī)于好。

　　重(zhòng)修旧好是一个汉语成语(yǔ)，指(zhǐ)康复旧情(qíng)，重归于好(hǎo)，康(kāng)复(fù)以往的友谊，在句中(zhōng)作(zuò)谓(wèi)语。

　　出自周克芹《许茂和他的女儿(ér)们(men)》第五章(zhāng)：秀云不肯改嫁到耳鼓(gǔ)山(shān)去，这便是(shì)一个最好的重修旧好的机(jī)遇。

　　于，汉语一级通用标(biāo)准汉字，此字(zì)始(shǐ)见于商代甲骨文，字形(xíng)、字义联系不(bù)明。

　　于作介(jiè)词，古(gǔ)代通於。

　　现代的于多用来介绍动作的时(shí)刻、地址、人物等，表明在、从、到、对、给、向等义(yì)。

　　于用在被迫句中，引(yǐn)出自动者(zhě)，用在形容(róng)词后，引出比较的(de)目(mù)标。

大学生挂科重修好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生都(dōu)清(qīng)楚，大学挂科了，需(xū)求补考(kǎo)，补考(kǎo)没过(guò)就需求(qiú)重修。

　　在结业(yè)前的最终一学期有5门(mén)重修课，最终成(chéng)功(gōng)准时结业。

　　能(néng)够给(gěi)你一些经历：1.提早和教师交流承认：必定要让教师知道有你这号人在(zài)他那里重修，如果有重修群(qún)，必定要加进去，然后和教师阐(chǎn)明自(zì)己为什么(me)会重(zhòng)修，而且(qiě)表明自己必定要经(jīng)过(guò)重(zhòng)修(xiū)的决计(jì)。

　　2.提早和教师问(wèn)候(hòu)重(zhòng)修的成果构(gòu)成：有的课(kè)程(chéng)是没有平常成果(guǒ)的，我(wǒ)们平(píng)常都很忙(máng)，平常成(chéng)果不(bù)给的话就不去(qù)上(shàng)课(韩国为何全民疯狂炒股，韩国为什么这么多人炒股kè)了吧，多花时刻(kè)在图书馆自己揣摩(mó)，一般搞到重修(xiū)的课程(chéng)，自学(xué)反而更简单经过（亲(qīn)身(shēn)经(jīng)历）。

　　3.学不明白：这个(gè)时分能够看看我国大学生慕课，会对(duì)你的(de)课(kè)程有很大协(xié)助(zhù)的(de)。

　　4.回绝和不重(zhòng)修的人步(bù)调一致：他(tā)人没有(yǒu)重修课，到了大四根本就(jiù)只有结业设计(jì)和选修课了，你(nǐ)注定是(shì)要比他人多尽力(lì)一些(xiē)的，这个(gè)时分(fēn)应该对(duì)自己担任了。

　　5.放(fàng)下(xià)心理压力(lì)：不要觉得(dé)重修就低人一等，到(dào)了结(jié)业的(de)时分，只需(xū)拿到(dào)结业证的都是好(hǎo)孩子！

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