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srds是什么意思,srds是什么意思啊 生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式,生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语

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生乎(hū)吾(wú)前其(qí)闻(wén)道也(yě)固先乎吾翻译句式,生乎(hū)吾前其(qí)闻(wén)道也固先(xiān)乎(hū)吾翻译(yì)成现代汉语(yǔ)

  这(zhè)句(jù)话的(de)意思为(wèi)生在我前面(miàn),他懂得道(dào)理本来就srds是什么意思,srds是什么意思啊早(zǎo)于我。

  出(chū)自韩愈(yù)的《师说》,本文(wén)中,小编整理了这篇文言文的相关知识,快来看看吧(ba)!

《师说》创作背景

  《师说》大约(yuē)是作者(zhě)于贞元十(shí)七年(nián)至(zhì)十(shí)八年(公元(yuán)801—公元802年),在京任国(srds是什么意思,srds是什么意思啊guó)子监四门博(bó)士时所作。

  作者到国子监(jiān)上任后,发现科场黑暗,朝(cháo)政腐败,吏(lì)制弊端(duān)重重,当时(shí)的上层(céng)社会,看不起教书之人(rén)。

  在士大(dà)夫阶层(céng)中存在着既不愿求师,又“羞于(yú)为师”的观念(niàn)。

  作者借用(yòng)回答李蟠的提问撰写这(zhè)篇(piān)文(wén)章,以澄清人们在(zài)“求师”和“为(wèi)师(shī)”上(shàng)的模糊认识(shí)。

《师(shī)说》作者简介

  《师说》大(dà)约(yuē)是作者(zhě)于贞元十七年至(zhì)十八年(公元801—公(gōng)元802年),在京任国子监四门博士(shì)时所作。

  作者到国(guó)子监上任后,发现科场黑暗(àn),朝政腐(fǔ)败,吏制弊端重重,当时的上层社会(huì),看不起教书(shū)之(zhī)人。

  在士大夫阶层中存在着既不愿求师,又“羞于为师(shī)”的(de)观念。

  作者(zhě)借用回(huí)答李蟠的(de)提(tí)问撰(zhuàn)写这(zhè)篇文章,以澄(chéng)清人们在“求师”和“为师(shī)”上的模糊认识。

生乎吾前其闻(wén)道也(yě)固先乎吾是什么句式(shì)

  “生乎吾(wú)前,其闻道也固(gù)先乎吾”这句话中有两处介宾结构状语(yǔ)后置。

  1、生(shēng)乎吾(wú)前(qián):在我之前出生。

  将“带(dài)郑乎吾前(在我之前)”这个(gè)状(zhuàng)语放在谓(wèi)语动词“生(出(chū)生)”的后面,是文言文(wén)常(cháng)见的“状语余(yú)行局后置”。

  2、先乎吾:比(bǐ)我(wǒ)早(zǎo)。

  同样是(shì)将“乎吾(wú)(比我)”这个状语放(fàng)在谓语形容词“先(早(zǎo))”的(de)后面。

  文言文的(de)状语并不是一定要后置的,但是,有一种状语必定(dìng)后置,那就(jiù)是(shì)介宾结构作状语。

  我们知(zhī)道,状(zhuàng)语是(shì)用来修(xiū)饰、限制谓语(yǔ)动词(cí)或形容词(cí)的,表示谓(wèi)语中(zhōng)心词的状态、方式、时间、处所或程度。

  表示状态、程度(dù)时,一般不(bù)需要(yào)用介词“介入”某个对象,如“强烈地”、“高兴(xīng)地”就可以。

  但(dàn)表示方式、时间(jiān)、处所时,往往需要用介词(cí)来引入对(duì)象(xiàng),如“在(zài)哪(nǎ)里(lǐ)”、“于(yú)哪天(tiān)”、“用什(shén)么”。

  其中的“在”、“于(yú)”、“用”是介词,后面(miàn)是(shì)介词(cí)引入的对象(xiàng),属于介词的(de)宾语。

  竖(shù)让这样的结构叫“介宾结构”。

  文(wén)言文(wén)凡(fán)是介宾结构都(dōu)要放(fàng)在谓语中心词的后面(miàn)。

  如(rú)“在市(shì)场上买的(de)”,表述(shù)为“购于市(shì)”;“用道理劝说他”,表述为“晓之以(yǐ)理(lǐ)”。

  乎,作介(jiè)词时,意义相当(dāngsrds是什么意思,srds是什么意思啊)于:于、在(zài)。

  其实,现代汉(hàn)语也有状语后置的情况,例如问题中的(de)例子,也可以说(shuō)成(chéng)“生在我之(zhī)前”;“早于我”。

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