全因素(sù)速写(xiě)是(shì)什(shén)么意思(sī)，全因(yīn)素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什(shén)么意思，全(quán)因(yīn)素速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说(shuō)实话没怎么(me)听过，因为全因素也(yě)可(kě)以理解(jiě)成写(xiě)实的意思，但是速(sù)写本身(shēn)讲究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的(de)意(yì)思应该是那种明暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然也(yě)有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素素描是相对(duì)结构素描来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光影的，所以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入手来表现的(de)，更突(tū)出的还有丢(diū)勒(lēi)等人，而之后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯的列(liè)宾(bīn)美院强调(diào)全因素(sù)也就(jiù)是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如(rú)果强调全(quán)因素素描就是强调画(huà)的时候带(dài)上背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周围环(huán)境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不(bù)少初学(xué)者和考生共同的(de)毛病，由于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在(zài)考试中不能在整体观(guān)念的指导下全(quán)面推进，往(wǎng)往是急于(yú)求成，在缺乏对(duì)整体效果的把握下一(yī)味死抠(kōu)局(jú)部，造成局(jú)部相互之间关系(xì)无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感不(bù)能更好的体现出来，局部的构造(zào)已(yǐ)经很突(tū)出了，而其(qí)他地方做的(de)不足，这样的一幅(fú)画，怎(zěn)么(me)能得(dé)到好评呢？

　　一each of后面加单数还是复数谓语，each of 后跟单数还是复数(yī)幅(fú)画的(de)整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部(bù)的一幅画是(shì)不真实(shí)的；然而，一(yī)幅画(huà)只(zhǐ)有(yǒu)局(jú)部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就失去了它的本质意(yì)义(yì)。

　　既然整体是关系到一(yī)幅(fú)素描画的成败(bài)，那么局部与(yǔ)局部、局(jú)部与整体的(de)关(guān)系(xì)就显得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这种关系，就(jiù)要(yào)靠比较的方(fāng)法(fǎ)，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出(chū)来的作品(pǐn)，才是客(kè)观对象真实存(cún)在的一(yī)面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有(yǒu)绝对相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也不例(lì)外(wài)，他（她）们(men)也都(dōu)有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特(tè)征(zhēng)和独(dú)具个(gè)性的差异，但是在(zài)素描(miáo)写生的过程中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁(shuí)，不(bù)管对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得(dé)像一个人(rén)，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡编(biāneach of后面加单数还是复数谓语，each of 后跟单数还是复数)乱造(zào)的(de)参照物。

　　这里有初(chū)学(xué)时期老师指(zhǐ)导上(shàng)的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的(de)考生(shēng)错误地认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只要(yào)画面效(xiào)果好就行(xíng)，反正评分(fēn)的老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不(bù)是衡量一张素描作品优劣的(de)标(biāo)准之一，但它却(què)能(néng)检验一个学生对事物所具(jù)备(bèi)的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一个学(xué)生长时(shí)间(jiān)脱离(lí)对(duì)象(xiàng)去(qù)感受(shòu)，去(qù)编(biān)造所谓的画面(miàn)效果和废弃对客观(guān)对象(xiàng)感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失(shī)去一个艺术(shù)家(jiā)所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到(dào)素(sù)描写(xiě)生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为(wèi)一(yī)个画家重要条件的(de)眼睛已经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无(wú)法得(dé)到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们(men)要(yào)特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最后画(huà)面(miàn)调整时，最容易出(chū)现画面灰、效果对(duì)比不强烈和(hé)画(huà)面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出现这些问(wèn)题(tí)呢？这是因(yīn)为(wèi)画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整(zhěng)统一的对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的(de)效尘含果就(jiù)不响亮，至于(yú)哪一种成(chéng)分(fēn)多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少点，都要给(gěi)你的感(gǎn)受而定。

　　自身的(de)关系(xì)是非常重大的(de)，但不(bù)管(guǎn)怎样的比例关(guān)系，三大基本色调(diào)都不应缺(quē)少其(qí)中的(de)一(yī)个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面部大部分都处(chù)在亮(liàng)部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理(lǐ)不当，很(hěn)容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深(shēn)灰(huī)和浅灰的(de)距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模特(tè)儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的大(dà)部分面积(jī)，而浅灰(huī)和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影响作(zuò)业成绩(jì)。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调(diào)的深(shēn)度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体(tǐ)尊重客观(guān)对象的前提下(xià)，允许对局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描(miáo)写生的对象(xiàng)，或(huò)明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规(guī)律和(hé)秩序。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打乱了(le)这种客(kè)观(guān)秩序，就会(huì)出(chū)现零(líng)乱琐碎，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)，每个局部(bù)都画得很(hěn)好很完(wán)整，但局部(bù)和局部(bù)之(zhī)间没(méi)有联系，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙(shā)。

　　一个物(wù)体在一(yī)个固定光源(yuán)的照射下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚(xū)实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这(zhè)样(yàng)的(de)一幅作品也不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过(guò)程中，素描必须着(zhe)重(zhòng)光线(xiàn)、物体(tǐ)的关(guān)系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所观察到的形(xíng)体，具体而(ér)微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间(jiān)一切的(de)努力，亦即(jí)所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描each of后面加单数还是复数谓语，each of 后跟单数还是复数绘桌(zhuō)上的静物(wù)，除了(le)可(kě)以发现静物(wù)上(shàng)不(bù)同的色彩外(wài)，亦可发(fā)现(xiàn)放在桌上的安(ān)全感，和(hé)背景间的协(xié)调(diào)性，这些存(cún)在(zài)的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂的(de)因(yīn)素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构(gòu)成一个美的(de)秩序。

　　绘(huì)画就是要(yào)将(jiāng)那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的(de)秩序，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素(sù)描(miáo)是(shì)绘画的基础,是最(zuì)能体现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习中要踏踏实实(shí)，持(chí)之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科(kē)-素(sù)描

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