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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学(xué)习(xí)很(hěn)重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背(bèi)某个(gè)段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的(de)复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神(shén)秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的一(yī)种方法，但却(què)是(shì)经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提是默读(dú)理解，先把(bǎ)每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人(rén)模仿不(bù)同角色进行对话(huà)，或(huò)者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出(chū)声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除(chú)外界的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不断(duàn)重复背(bèi)，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早(zǎo)上背书效果好，捂住(zhù)耳多读(dú)书(shū)也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西编号啊，一(yī)段(duàn)一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇(piān)一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自(意映卿卿如晤什么意思，意映卿卿如晤读音zì)己而自(zì)豪(háo)。

　　想象越(yuè)生(shēng)动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生早(zǎo)上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生临睡(shuì)前(qián)的记(jì)忆(yì)力(lì)好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚银(yín)根据自(zì)己的实(shí)际情况，来选择(zé)适合自(zì)己的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段(duàn)可能也不是特(tè)别(bié)固定(dìng)，学生们(men)可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生(shēng)可以先记住一(yī)些关键没和肢的词句(jù)，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的(de)内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背(bèi)诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中(zhōng)的一些关键信(xìn)息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的(de)方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在(zài)于前面(miàn)记的(de)过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述(shù)一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言，将(jiāng)背诵的(de)内容描述出(chū)来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检验你(nǐ)是否(fǒu)真正(zhèng)的理(lǐ)解了(le)这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗(shī)里描(miáo)述的是一段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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