音读训(xùn)读的(de)解释是什(shén)么(me)，音读训读的解释是(shì)问什么是(shì)音读？什么是训读？答(dá)简单(dān)来说，每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读(dú)的解(jiě)释是什么，音读训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按照这(zhè)个(gè)汉字(zì)从中国传(chuán)入日本(běn)的时候(hòu)的(de)读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传(chuán)入的时代和来源地的不(bù)同(tóng)，大(dà)致(zhì)可以分(fēn)为“唐(táng)音”。

　　“宋(sòng)音”和(hé)“吴(wú)音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发(fā)音和现代汉语中同(tóng)一(yī)汉字(zì)

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固(gù)有词汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的(de)词(cí)汇多是表(biǎo)达日本(běn)固有事物(wù)的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有(yǒu)两(liǎng)

　　种以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音(yīn)读是什(shén)么意(yì)思(sī)？

　　训(xùn)读(dú)（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发音(yīn)方式，是使(shǐ)用该等汉字之(zhī)日本(běn)固有同(tóng)义语汇的读(dú)音。

　　所(suǒ)以训(xùn)读只借用(yòng)汉(hàn)字(zì)的(de)形和(hé)义，不采用汉语的(de)音。

　　音(yīn)读(dú)（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中(zhōng)按照日语对汉语的译音读(dú)出来(lái)，叫(扣你几哇日语什么意思 扣你几哇撒由那拉是什么歌jiào)音读同一个汉(hàn)字在日语中可(kě)能有(yǒu)不止一种读法，是(shì)由(yóu)于其在不同(tóng)时期（南(nán)北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的(de)发音。

　　每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和(hé)韩语中(zhōng)的(de)训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训読）是(shì)以日(rì)语(yǔ)固有的发音来读(dú)出汉(hàn)字，与该汉字本身(shēn)的(de)好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和语固(gù)有(yǒu)之说法，与(yǔ)字音“きん扣你几哇日语什么意思 扣你几哇撒由那拉是什么歌”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不(bù)存在训(xùn)读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假名的标记法存在，充分利用这些汉字的(de)训读(dú)。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着(zhe)相关“汉语(yǔ)传入以前(qián)的(de)朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的(de)韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与(yǔ)语源论等进(jìn)行讨论以(yǐ)外(wài)，日常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的(de)情况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情(qíng)况下意(yì)思为(wèi)“生铁(扣你几哇日语什么意思 扣你几哇撒由那拉是什么歌tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用本来的意思，这类的(de)韩语(yǔ)类似(shì)于日(rì)文的“国训(xùn)”。

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