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重(zhòng)修是和重生一同(tóng)上课吗

　　是的，重修是和重生一同上课的(de)。

　　大学(xué)重修是和(hé)重生一同上课(kè)，期(qī)末需求跟重(zhòng)生一(yī)同考(kǎo)试。大学考(kǎo)试某一门课未经过(一般(bān)是必修)，

　　下一(yī)个学年从头上这门课，并(bìng)从(cóng)头考试称为重修。大多数高校都(dōu)采纳这样(yàng)的战略(lüè)：当一位同(tóng)学在期(qī)末考试中有多科不及格，

　　鄙人一学期开学第一周给予补考机遇;若该同(tóng)学在补考期间把不(bù)及(jí)格的科目补考及(jí)格则不(bù)需(xū)求重修。

重修的是不是更好过

　　是(shì)重修(xiū)于好，于在这里作(zuò)介词。

　　重修(xiū)于(yú)好(hǎo)也(yě)可称为重修旧(jiù)好、重归(guī)于好。

　　重修旧(jiù)好(hǎo)是一个(gè)汉语成语，指康复旧情，重归于好，康(kāng)复以往的友谊，在(zài)句(jù)中作谓语。

　　出自周克(kè)芹《许茂和他的女儿们(men)》第五章：秀(xiù)云不肯改嫁(jià)到耳鼓山(shān)去，这(zhè)便(biàn)是一个最(zuì)好的(de)重(zhòng)修旧好的机遇。

　　于，汉语一(yī)级通用标准汉(hàn)字，此字始见(jiàn)于商代甲骨文，字形、字义联系(x喝康宝莱奶昔减下来会反弹吗，康宝莱奶昔减肥成功后会不会反弹ì)不(bù)明。

　　于作介词，古代(dài)通於。

　　现代的于(yú)多用来(lái)介绍动(dòng)作的时刻、地(dì)址、人物等，表明在、从、到、对(duì)、给、向等(děng)义。

　　于用在(zài)被迫句中，引出自动者(zhě)，用在形容(róng)词后，引出比较的(de)目标(biāo)。

大(dà)学生(shēng)挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学(xué)挂科了，需求补考，补考(kǎo)没(méi)过就需求(qiú)重(zhòng)修(xiū)。

　　在(zài)结业前的最终一学期有5门重修(xiū)课(kè)，最(zuì)终成功准时(shí)结业。

　　能够给(gěi)你一些经历：1.提早和教师交流(liú)承认(rèn)：必定要让(ràng)教师(shī)知道有你(nǐ)这号人在(zài)他那里重修(xiū)，如果有重修群，必定要加(jiā)进(jìn)去，然后和教师(shī)阐明(míng)自己为什么(me)会重修，而且表明自己必定要经过重修的决计。

　　2.提早和教师问候重修的(de)成果构成：有的课程是没(méi)有平常成果的，我们(men)平常(cháng)都很忙，平(píng)常成果不给的话(huà)就不(bù)去上课(kè)了(le)吧，多花时刻(kè)在图(tú)书(shū)馆自己揣摩，一(yī)般搞到重(zhòng)修的课程，自学反而(ér)更(gèng)简单(dān)经过（亲身经历(lì)）。

　　3.学不明白：这个时(shí)分能够看看我国大(dà)学生慕课(kè)，会对你(nǐ)的课程有很(hěn)大协助的。

　　4.回(huí)绝和(hé)不(bù)重修的人步调一致：他人没有重修课，到了(le)大四根(gēn)本(běn)就只有结业设计和选修课了，你注定(dìng)是要(yào)比(bǐ)他人多尽力一些的，这个时(shí)分应该对自己担任了。

　　5.放(fàng)下心理压力：不要(yào)觉得重修就低人(rén)一等(děng)，到了(le)结业的(de)时分，只需拿到(dào)结业(yè)证的(de)都是好(hǎo)孩子！

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