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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很重要(yào)的(de)一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没(méi)问(wèn)题(tí)。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发(fā)狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复(fù)述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当然(rán)那个人(rén)不一定在你面(miàn)前);你亦(yì)可神秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什(shén)么秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的(de)前提(tí)是默读理解(jiě)，先把每(měi)一(yī)句话(huà)读懂，领悟(wù)整段或整篇(piān)的意思，在此(cǐ)基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武之地了(le)。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默(mò)读时容易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读出(chū)声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除外(wài)界的(de)一(yī)些噪音干(gà美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思n)扰有(yǒu)助(zhù)于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不(bù)断重(zhòng)复(fù)背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者(zhě)吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己在取得良好的成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快(kuài)速(sù)背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有(yǒu)的(de)学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自(z美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思ì)己(jǐ)的实际(jì)情况(kuàng)，来选(xuǎn)择(zé)适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可(kě)能(néng)也不是特别固定，学生们(men)可以(yǐ)自(zì)己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课文的(de)时(shí)候，学生可以先(xiān)记住一些关(guān)键没和肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高效(xiào)率，还可以帮助(zhù)学生(shēng)边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的(de)内(nèi)容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的(de)内容(róng)，我们常常需(xū)要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的(de)知识点(diǎn)，边(biān)读(dú)的时(shí)候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时候的重点(diǎn)，往往不在于前面(miàn)记的(de)过程(chéng)，而(ér)在于后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试(shì)不(bù)用原话，而是(shì)自己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知(zhī)识的(de)你能够(gòu)写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描(miáo)述(shù)的(de)是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心应手(shǒu)。

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