提高幼(yòu)儿记(jì)忆(yì)力(lì)方法？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩的方便(biàn)记忆的材(cái)料的。

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记忆(yì)可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被(bèi)篡改(gǎi)的，甚至(zhì)是(shì)可以被(bèi)植(zhí)入的，而(ér)且(qiě)方法还(hái)非常(cháng)的简单，先跟大家说一(yī)个跟(gēn)修改记(jì)忆有关(guān)的一(yī)个非常轰动的(de)事件。

　　1984年(nián)发生(shēng)在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人(rén)是一个(gè)只(zhǐ)有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈(mā)妈(mā)发现凯斯最近一段(duàn)时(shí)间(jiān)频(pín)繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之后非常容(róng)易出(chū)现(xiàn)的一种信号(hào)，凯斯的妈(mā)妈发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候去(qù)野外露营遭到(dào)了侵害的经历。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色(sè)彩的方便(biàn)记(jì)忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提天津面积多少平方公里供(gōng)他们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同(tóng)时可以(yǐ)制(zhì)作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我们(men)孩子一(yī)起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿提出具(jù)体、明(míng)确(què)的记忆任务，并对孩(hái)子的成果给予评价(jià)，这(zhè)样(yàng)可能(néng)激发幼儿(ér)去进行有意识的(de)记忆。天津面积多少平方公里p>

　　在讲故事前(qián)，可以(yǐ)提出一(yī)两个问题(tí)让孩(hái)子(zi)从听到故事中找(zhǎo)到答案，或外(wài)出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪(nǎ)些东西(xī)，去过哪些地方，都(dōu)有哪(nǎ)些景物等，这样就(jiù)会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事物进行记忆，在孩子(zi)完成(chéng)任务时要(yào)给予及(jí)时(shí)的(de)肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿记(jì)忆的(de)积极性与(yǔ)主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地进(jìn)行主动(dòng)记(jì)忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解(jiě)要记忆的材料，可以大大提(tí)高孩子的(de)记忆水平和有(yǒu)意识记忆的能力，虽然孩子的记(jì)忆多是机械记忆(yì)，但在理(lǐ)解的基(jī)础上，他(tā)们(men)会记(jì)忆(yì)的更好，这样(yàng)可以使他(tā)们记忆的更牢固，这(zhè)对培养(yǎng)孩子的有(yǒu)意识记忆(yì)是非(fēi)常好的方(fāng)法(fǎ)，所以孩子在记忆东西前，父母(mǔ)要帮(bāng)助(zhù)孩子来(lái)理解这(zhè)个(gè)事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多(duō)种感觉器(qì)官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参(cān)加记忆(yì)活动(dòng)。

　　如(rú)让幼儿(ér)感(gǎn)受(shòu)春天，应尽量(liàng)带孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一天津面积多少平方公里闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方面(miàn)获得感性认识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼(yòu)儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行(xíng)合(hé)理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子(zi)复习巩(gǒng)固所学的内容时，应该在孩子情(qíng)绪稳定时，采用多种有趣的(de)方法(fǎ)进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语(yǔ)、表演活动(dòng)、做游戏以及比赛活(huó)动、散步与郊游活动和日常(cháng)生(shēng)活活(huó)动(dòng)等。

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