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上海(hǎi)四大八校是指什么高中，上(shàng)海市重(zhòng)点高中排名一(yī)览表(biǎo)

　　上海四(sì)大是(shì)指：上海市民办华育中学、上海民办兰生(shēng)复旦中(zhōng)学(xué)、上海外(wài)国语大(dà)学附(fù)属外国(guó)语(yǔ)学校(xiào)、上(shàng)海(hǎi)市市北(běi)初(chū)级中学等(děng)四校。

　　八校是指：上宝中学(xué)、张(zhāng)江(jiāng)集团学(xué)校、进(jìn)华中学、存志中学、新华(huá)初(chū)级中学(xué)、上海市世界外国(guó)语中学、华(huá)二初级(jí)中学、立(lì)达中(zhōng)学(xué)等八(bā)校(xiào)。

　　扩展资料华育中学的前身是(shì)上海中学初(chū)中部，90年(nián)代上海的'初(chū)中(zhōng)高中(zhōng)分离以后，上(shàng)海中(zhōng)学与华泾实业联合在(zài)1999年建立了华育(yù)中学，华育(yù)的师(shī)资力量、管理方式、教学方(fāng)式，都来自于上海中学。

　　兰生复旦中学建校于(yú)1994年，也是一所可跨(kuà)区(qū)招生(shēng)的民办寄宿(sù)制初级中学，为复旦附中的初中教学基地。

上海(hǎi)高(gāo)中四(sì)大名(míng)校八大金刚是什(shén)么

　　 上海四大名校是指上(shàng)海中(zhōng)学(xué)、华师大二附中、复旦附中、交大附中(zhōng)。

　　 这四所学校是上海高中里顶尖教育资(zī)源的代表。

　　 八大金刚指的是(shì)南洋(yáng)模范中学（徐(xú)汇）、建平中学（浦(pǔ)李顷(qǐng)凳东）、七宝(bǎo)中学（闵行）、控江中(zhōng)学(xué)（杨浦）、延安(ān)中学（长宁）、复兴(xīng)中(zhōng)学（虹口）、独立事件与互斥事件的区别与联系公式，独立事件与互斥事件的区别与联系视频大(dà)同(tóng)中学（黄(huáng)浦）、格致中学(xué)（黄浦）。

　　 当然这(zhè)只是坊间的一种(zhǒng)说法而已，各区县依(yī)然还拥有一些非(fēi)常出名的高中(zhōng)，比(bǐ)如浦东的进才(cái)中(zhōng)学，静(jìng)安的市西中学、徐汇的位育(yù)中(zhōng)学、宝山的行知中学等。

　　 还有“一个神(shén)仙”为(wèi)上外附(fù)中（虹口区）,因上外附中(zhōng)几乎不对外乎(hū)大区(qū)招(zhāo)生(shēng)，在上海中考(kǎo)中(zhōng)，我(wǒ)们一般(bān)都(dōu)不(bù)会讨论这所学校，故被应成为"神仙"。

　　 扩展(zhǎn)资料：

　　 上(shàng)海市实验性示范(fàn)性高(gāo)中是根(gēn)据《国务院关于基础教育改革与(yǔ)发展决定》中各(gè)地建设一(yī)批实施素质教(jiào)育的(de)示(shì)范性普通高中以及全国高中教育工作会议的精神，上(shàng)海市于1999年4月正式启(qǐ)动(dòng)建设的。

　　 上(shàng)海市实验性示范性高中第一批有(yǒu)上海中(zhōng)学、复(fù)旦大学附属中学(xué)、上(shàng)海交(jiāo)通大学(xué)附属中学、华东师范大(dà)学第二附属中(zhōng)学、上(shàng)海师范大(dà)学附属(shǔ)中学(xué)、大同(tóng)中学、格(gé)致中学(xué)、上海(hǎi)外(wài)国语大学(xué)附(fù)属大境中(zhōng)学、向明中学、南洋模(mó)范中学(xué)、位育中学、延安(ān)中学、上(shàng)海市第三女子中(zhōng)学、育(yù)才中学、市西(xī)中学、曹杨二(èr)中、晋元高级中学、市北(běi)中(zhōng)学(xué)、新中中学、复兴(xīng)高级中学、华东师(shī)范大学第一附属(shǔ)中学、控江(jiāng)中学、杨浦高级中学(xué)、七宝中(zhōng)学(xué)、行知中学、嘉(jiā)定一中(zhōng)、建(jiàn)平中(zhōng)学、进才中学、松江二(èr)中 

　　 上海市于1999年4月正式启(qǐ)动上海市(shì)实验性示范性高中建设。

　　 2004年，本哪旅市实验性示(shì)范性(xìng)高(gāo)中建(jiàn)设取得新进展。

　　 实验(yàn)性示范性(xìng)高中建设是上海市基(jī)础教(jiào)育(yù)现代化的重(zhòng)要组成(chéng)部(bù)分。

　　 建设实验性(xìng)示(shì)范性高中(zhōng)，目的是在(zài)于通过(guò)促进学校形(xíng)成依法治(zhì)校、自我约束(shù)、自主发展的内驱机制，推动学校不断追求新的发展，形成(chéng)一支学(xué)校教育(yù)改革的(de)先锋(fēng)队(duì)，一(yī)支攻克素质教育(yù)难题的(de)攻(gōng)坚队，对整个高中教育和基础教育起示范、辐(fú)射和引领作用，从而带动基础教育的整体发展与提高，促进本市(shì)率先(xiān)基本实(shí)现教(jiào)育现代(dài)化。

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