说明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作(zuò)用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)热量怎么换算成卡路里？1kj等于多少卡路里呢，1kj是多少卡路里计算器哪些及作(zuò)用是说明方法及作用(yòng)：举例子(zi)：举(jǔ)出实际事(shì)例(lì)来说明事物，使(shǐ)所要说明(míng)的事物具体化(huà)，以(yǐ)便读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子的。

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说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作用(yòng)答题格(gé)式，三年级(jí)说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)

　　1、举例(lì)子(zi)：

　　举出实际事例来说(shuō)明(míng)事物，使所(suǒ)要说明的事物具体(tǐ)化(huà)，以便读(dú)者理解，这(zhè)种说明方法叫举例(lì)子(zi)。

　　运用(yòng)举事例(lì)的说明方(fāng)法说明事物或(huò)事理，一要注(zhù)意例子的(de)代表性，二(èr)要(yào)注(zhù)意(yì)例子(zi)的适量性(xìng)。

　　作用：使文(wén)章表达的意思更明确，读者更能理解(jiě)，具体(tǐ)地(dì)说明了说(shuō)明对(duì)象的(de)特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某某地(dì)区，出(chū)现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举相应(yīng)的(de)例子）

　　举了具(jù)体的例子，真实(shí)具体有力地说明(míng)了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明的内容(róng)更充(chōng)实具体(tǐ)，更具说(shuō)服(fú)力(lì)，可(kě)以引(yǐn)用一些(xiē)文(wén)献(xiàn)资料、诗(shī)词、俗语(yǔ)、名人名言(yán)等。

　　引用的范(fàn)围很广，可以是经典著作，名家名言，公(gōng)式(shì)定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使文章更具(jù)说(shuō)服(fú)力。

　　体现说明文语(yǔ)言(yán)的准(zhǔn)确(què)性。

　　如引用古诗：使说明文更具(jù)诗情画意；

　　引用故事(shì)使文章(zhāng)具(jù)有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制(zhì)造(zào)奇特，人不(bù)知(zhī)其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增加(jiā)文章的说服力）

　　用作引用(yòng)的说明方(fāng)法(fǎ)能够简洁，有力地(dì)说(shuō)明事物的……特征，既增强了说服力，又增强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是(shì)将两种类(lèi)别相同(tóng)或不同的(de)事物、现象加(jiā)以(yǐ)比较(jiào)来(lái)说明(míng)事物特征(zhēng)的说明(míng)方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或者(zhě)是人们比较(jiào)陌生的事物，可以用具(jù)体的或者大家已经熟悉(xī)的事物和它比较(jiào)，使读者通过比较得到具体而(ér)鲜明的印(yìn)象。

　　事物的特征(zhēng)也往(wǎng)往在(zài)比(bǐ)较中显现(xiàn)出来。

　　在(zài)作比较的时候，可(kě)以(yǐ)是同(tóng)类相比，也可以是异(yì)类相比(bǐ)，可以(yǐ)对(duì)事物进行“横(héng)比(bǐ)”，也可以(yǐ)对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把(bǎ)……与……进(jìn)行比(bǐ)较，突出强(qiáng)调(diào)了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　例句：永定(dìng)河(hé)发(fā)水时，来势很(hěn)猛，以前(qián)两(liǎng)岸河堤常被(bèi)冲(chōng)毁(huǐ)，但是这座桥却(què)从没出过(guò)事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突(tū)出被(bèi)说明对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说明的事物具体(tǐ)化，还(hái)可以采用列数字的方法，以(yǐ)便读者理(lǐ)解(jiě)。

　　需要注意的是(shì)，引用较多的(de)数字，一定(dìng)要准确无误，不准确的数字绝对不能(néng)用，即使是估(gū)计的数字也要有可靠的根据，并力求近似(shì)。

　　作用：用(yòng)列(liè)数字的方法进行说明，既能准(zhǔn)确客观地反(fǎn)映事实情况，又(yòu)有较强的说(shuō)服(fú)力热量怎么换算成卡路里？1kj等于多少卡路里呢，1kj是多少卡路里计算器。

　　更(gèng)体现了说(shuō)明文的准确(què)性(xìng)，准(zhǔn)确地说(shuō)明了说明对象的(de)特(tè)点(diǎn)。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常(cháng)雄伟，全(quán)长50.82米，两端(duān)宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一(yī)个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥》（体(tǐ)现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征(zhēng)，往往(wǎng)从单(dān)方面不易说清楚(chǔ)，可(kě)以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物(wù)分成若干类，然后依照(zhào)类别逐(zhú)一加以说明。

　　这种说明方(fāng)法，叫(jiào)分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰(xī)，层(céng)次(cì)清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对(duì)象的(de)特点，使(shǐ)文章更具有(yǒu)说服(fú)力。

　　例句(jù)：按屏的建造材料极其装饰的华(huá)丽程度，分为金屏(píng)、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上(shàng)有雅俗之别，同时也(yě)显露了使用人不同的经济与文(wén)化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白(bái)屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种(zhǒng)不同事物之间的相似(shì)之(zhī)处作比(bǐ)较，以突(tū)出(chū)事物的(de)形状特点，增强说(shuō)明(míng)的形(xíng)象(xiàng)性和生动性的说(shuō)明(míng)方(fāng)法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还(hái)有联想(xiǎng)是一致的。

　　不同(tóng)的是，比(bǐ)喻修辞有(yǒu)明(míng)喻(yù)、暗喻(yù)和借喻，而说明多用明喻和暗(àn)喻，借(jiè)喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动(dòng)形象地说明了说明对象的(de)特点，使(shǐ)说明更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥(qiáo)洞(dòng)成弧(hú)形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)使(shǐ)要(yào)说明的(de)对象形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说明(míng)对(duì)象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描(miáo)摹了……的(de)……特点，生动形象详细具体地说(shuō)明了……，使被说明对象(xiàng)更(gèng)准确更详(xiáng)尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些石(shí)刻石狮子，有的母子相(xiāng)抱(bào)，有的交头接(jiē)耳，有的像倾听水声，有(yǒu)的(de)像(xiàng)注(zhù)视行人(rén)，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科(kē)学(xué)的术语对(duì)某一概念的本(běn)质特征作规定性的(de)说明叫(jiào)下定义(yì)。

　　下(xià)定义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人(rén)们在(zài)阅读时对抽(chōu)象(xiàng)的字词能够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统(tǒng)筹(chóu)方法，是一种(zhǒng)安排工(gōng)作进(jìn)程(chéng)的数(shù)学方法(fǎ)。

　　——《统(tǒng)筹(chóu)方法》（能准确揭示事物(wù)的(de)本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事物的某一个特(tè)点做些一般性(xìng)的解(jiě)释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读(dú)时(shí)对(duì)抽(chōu)象的字词(cí)能够更加明白，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设(shè)计，不但节约了石(shí)料，减轻了桥身的重(zhòng)量，而且在河(hé)水暴涨的时候，还可以(yǐ)增加桥洞的过(guò)水量，减轻(qīng)洪水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥(qiáo)身也更(gèng)美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使读(dú)者明(míng)白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了(le)把(bǎ)十(shí)分复杂的事物(wù)说清楚，就可以采用图表法，来弥补(bǔ)单用文字表(biǎo)达的(de)缺(quē)欠，对(duì)某些事物解(jiě)说更(gèng)直接(jiē)、了当。

　　作用：使人看了一目了(le)然。

　　条理(lǐ)清晰，直(zhí)接地说明(míng)了说明对象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设(shè)是用(yòng)假(jiǎ)设的想法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来预(yù)设将来可(kě)能要出(chū)现的(de)状况(kuàng)。

　　例句：我(wǒ)们只(zhǐ)有一(yī)个地球，如果它被(bèi)破坏(huài)了，我们别无(wú)去处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说明方法(fǎ)有哪些及作用答(dá)题(tí)格式

　　说明(míng)方法及其作用答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明(míng)了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别(bié)：条理清楚地说明了事物的(de)××特点。

　　对(duì)事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）分门别类加以说明,使说明更(gèng)有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形象(xiàng)地说明该事物的××特点,增强了文章的(de)趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体而准确地说(shuō)明该(gāi)事物的(de)××特点(diǎn).使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了(le)被说明对象的××特点(diǎn)（地(dì)位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学(xué)的(de)语言对说(shuō)明的(de)对象（或科学事理）加以揭示,从而(ér)更科(kē)学、早陵做(zuò)更本质、更概括地揭示事物(wù)的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形(xíng)象地说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方法说明事物的特征,增强(qiáng)说服力,如引用古(gǔ)诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开(kāi)头,还起到引出(chū)说明(míng)对象的作(zuò)用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事(shì)物的特征（或事理）加以形象(xiàng)化的(de)描摹(mó),使说(shuō)明更具(jù)体生动(dòng)形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特(tè)征(zhēng)（或事理(lǐ)）加(jiā)以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用(yòng)说(shuō)明有以(yǐ)下(xià)几种形(xíng)式—陆衡(héng)—A、引用(yòng)具体的事例；（作(zuò)用同举例子） B、引用(yòng)具体的(de)数据；（作(zuò)用同(tóng)列(liè)数字）C、引用(yòng)名(míng)言、格言(yán)、谚语(yǔ)；作(zuò)用是使说明更有说服力(lì).D、引用神话传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事趣(qù)闻等(děng).作用(yòng)是(shì)增强说明的趣(qù)味性(xìng).（引用(yòng)说明在文章(zhāng)开头,还起到引出说(shuō)明对(duì)象的(de)作用(yòng)）。

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