说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用是说明方(fāng)法(fǎ)及作(zuò)用(yòng)：举例子(zi)：举出实(shí)际事例(lì)来说明事(shì)物，使所要说明的事物具体化，以便(biàn)读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说明方法叫(jiào)举例子的(de)。

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说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作用答(dá)题格(gé)式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实(shí)际事例来说明事物，使(shǐ)所(suǒ)要说(shuō)明(míng)的事物具(jù)体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法(fǎ)叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说明方(fāng)法说明事物或事理，一(yī)要注意例(lì)子(zi)的代表(biǎo)性，二要注意(yì)例子(zi)的适量性。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更(gèng)明(míng)确，读者(zhě)更能理解(jiě)，具体地(dì)说明了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　例句：云能预示天气(qì)。

　　比(bǐ)如，在某某(mǒu)地区，出现(xiàn)云就代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围(wéi)列举相应的例子）

　　举了具体的(de)例子，真实(shí)具体有力地说(shuō)明(míng)了(le)……，使文章更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明(míng)的内容更充(chōng)实具体，更具(jù)说服力(lì)，可以引用一些文(wén)献资料、诗词、俗语、名人(rén)名言(yán)等。

　　引用的(de)范围很广，可以是经典著作(zuò)，名家名(míng)言，公(gōng)式(shì)定律，典故谚语等(děng)。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章更具说服力(lì)。

　　体现(xiàn)说明文语言的(de)准确(què)性。

　　如引用古诗：使说明(míng)文(wén)更具诗情画意(yì)；

　　引(yǐn)用故事使文章具有趣(qù)味性。

　　例(lì)句：唐朝的(de)张嘉贞说(shuō)它“制造奇特，人不(bù)知其所以(yǐ)为”。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（可以增加文章的(de)说服(fú)力）

　　用作(zuò)引用的说明方法能够简洁，有(yǒu)力地说(shuō)明事物的……特征，既增强(qiáng)了说(shuō)服力(lì)，又(yòu)增强(qiáng)了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较是将两种类别相同或(huò)不同的事物(wù)、现象加(jiā)以比(bǐ)较来说明事物特征的说明(míng)方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事(shì)物(wù)，可以(yǐ)用具体的或者大家已经(jīng)熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具(jù)体(tǐ)而鲜(xiān)明的印象。

　　事(shì)物的特征也往(wǎng)往在比较中显现出来(lái)。

　　在作比较的(de)时候，可(kě)以(yǐ)是(shì)同(tóng)类相比，也(yě)可以(yǐ)是异(yì)类(lèi)相比，可以对(duì)事(shì)物进行(xíng)“横比”，也(y88是不是质数，79是质数吗ě)可以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突(tū)出强调了(le)说明(míng)对象的(de)特点。

　　例(lì)句：永定(dìng)河发水时，来势很猛，以前两岸河(hé)堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过(guò)事，足见它的坚(jiān)固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使(shǐ)所要说(shuō)明的事物具体化，还(hái)可以采用列数字的方88是不是质数，79是质数吗法，以便读(dú)者理(lǐ)解。

　　需要注意的(de)是(shì)，引用较多的数(shù)字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是(shì)估(gū)计的数(shù)字也要有可靠的根据(jù)，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列数字的方法进(jìn)行说(shuō)明(míng)，既能准(zhǔn)确客观地反映事实情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更(gèng)体现了说明(míng)文的准确性(xìng)，准确地(dì)说明了说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：赵州(zhōu)桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只有(yǒu)一个(gè)大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事(shì)物的特(tè)征，往往从单方面(miàn)不易说清(qīng)楚，可以根据(jù)形状、性(xìng)质、成因、功(gōng)用等属性(xìng)的异同，把事物(wù)分成(chéng)若干类，然后依照类(lèi)别(bié)逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地(dì)说明(míng)了说明对象的(de)特点，使文章更(gèng)具有说服力。

　　例句：按屏的建造材(cái)料极其装饰的(de)华丽程度(dù)，分为金(jīn)屏、银(yín)屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因而在艺术(shù)上有雅俗之(zhī)别(bié)，同时也显露了使用人不同的经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两(liǎng)种不(bù)同事物(wù)之(zhī)间的(de)相似之(zhī)处作比(bǐ)较，以突出事(shì)物(wù)的形状特点，增强(qiáng)说明的(de)形(xíng)象性(xìng)和生(shēng)动性的说(shuō)明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比(bǐ)方(fāng)的说(shuō)明方法(fǎ)，同修(xiū)辞格上的比喻还有(yǒu)联(lián)想是一(yī)致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明(míng)喻(yù)、暗喻和借(jiè)喻，而说明多(duō)用明喻和暗喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象(xiàng)地说明(míng)了(le)说(shuō)明对象的(de)特点(diǎn)，使说(shuō)明更通俗(sú)易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞成(chéng)弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使要说明的对(duì)象形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用(yòng)：描(miáo)摹了……的(de)……特点，生动形象(xiàng)详细具体地说(shuō)明(míng)了……，使被说明对象更准确更(gèng)详尽(jǐn)更生(shēng)动(dòng)。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子，有的母子相抱，有的(de)交头(tóu)接耳，有(yǒu)的像倾听水声，有(yǒu)的(de)像注视行(xíng)人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被(bèi)说明更(gèng)具(jù)体，更形象(xiàng)）

　　8、下定(dìng)义：

　　用(yòng)简(jiǎn)明的语言(yán)、科(kē)学88是不是质数，79是质数吗的术(shù)语对某一概念的本质特征作规定性的(de)说(shuō)明叫下定义。

　　下定义(yì)能准(zhǔn)确(què)揭示事(shì)物(wù)的本质。

　　作用：使人们(men)在(zài)阅读时对抽象的字词能够(gòu)更(gèng)加明白、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一种安排工作(zuò)进程的数学方法(fǎ)。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事物的某一个特点做些一(yī)般性的解释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时对(duì)抽象的字词能够(gòu)更加明白，更易理(lǐ)解。

　　例句：大(dà)拱的(de)两(liǎng)肩上，各有两个小拱。

　　这个(gè)创(chuàng)造性的(de)设计，不但节约了石(shí)料，减轻了桥身(shēn)的重量，而且(qiě)在河(hé)水(shuǐ)暴涨的时候，还可以(yǐ)增加桥(qiáo)洞的过水量，减轻(qīng)洪(hóng)水对(duì)桥(qiáo)身的(de)冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥(qiáo)》（使读者(zhě)明白这个(gè)设(shè)计的(de)巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分复杂的事(shì)物说(shuō)清(qīng)楚，就可以(yǐ)采用图表法(fǎ)，来弥(mí)补单(dān)用文(wén)字(zì)表达的缺欠，对某(mǒu)些事物解说更直(zhí)接、了当。

　　作(zuò)用：使人看(kàn)了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的(de)想法(fǎ)表示出将来会出现的情况(kuàng)。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预设(shè)将(jiāng)来可能(néng)要出现的(de)状况(kuàng)。

　　例句：我(wǒ)们只有一个地球，如果它被(bèi)破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说明方法有哪些及(jí)作用答题格式

　　说明方(fāng)法及其作(zuò)用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体(tǐ)真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别(bié)：条理(lǐ)清楚地说明了事物的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或事理）分(fēn)门(mén)别(bié)类(lèi)加以说明,使说(shuō)明更(gèng)有(yǒu)条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明(míng)该事(shì)物的××特点,增强了文章的趣(qù)味性(xìng)。

　　4、列数(shù)字(zì)：具体(tǐ)而准确地说(shuō)明该事(shì)物的××特点.使说明更有(yǒu)说(shuō)服(fú)力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科学的(de)语言对说(shuō)明的(de)对象（或科学事理）加以揭示,从而更科学(xué)、早陵做更本(běn)质、更概(gài)括地揭示事物(wù)的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事(shì)物的××特点。

　　8、引用法：用引用的(de)方法(fǎ)说明事物的(de)特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话(huà).引用(yòng)说(shuō)明(míng)在文章开头,还起到引出说明对(duì)象(xiàng)的(de)作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事(shì)物(wù)的特征（或事理）加(jiā)以形象化的(de)描摹,使说明更(gèng)具体(tǐ)生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特征(zhēng)（或事理）加(jiā)以具体的解(jiě)释说明,使说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种(zhǒng)形式—陆(lù)衡(héng)—A、引用(yòng)具(jù)体的事例；（作用同举例子） B、引(yǐn)用(yòng)具体的(de)数(shù)据；（作用同列数字）C、引用名言、格言(yán)、谚语(yǔ)；作(zuò)用是使说明更(gèng)有说服力.D、引(yǐn)用神(shén)话(huà)传说、新闻报道(dào)、谜语、轶事趣闻等.作用(yòng)是增(zēng)强说明的趣味性.（引用说(shuō)明在文章开头,还起到引出(chū)说明对象的作用(yòng)）。

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