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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文学(xué)习很重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝，泣不(b张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗ù)成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给(gěi)别人(rén)听 (当然那个人不一(yī)定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前(qián)提是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基础上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有感情(qíng)地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不(bù)同(tóng)角(jiǎo)色进行(xíng)对(duì)话(huà)，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可(kě)以(yǐ)震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界(jiè)的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己的(de)情感(gǎn)，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊(a)，一(yī)段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇(piān)一起反而(ér)很慢，另外可以利(lì)用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息(xī)一会，或者(zhě)吃点什么(me)的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自己能(néng)考(kǎo)好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得良(liáng)好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体情况不同，有(yǒu)的(de)学生早上的(de)记(jì)忆(yì)力好(hǎo)，有的(de)学(xué)生临睡前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生们(men)可以(yǐ)棚银根据自己的实(shí)际(jì)情况(kuàng)，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特(tè)别固定，学生们可(kě)以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进(jìn)行背诵(sòng)，同样也(yě)可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候(hòu)，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关键(jiàn)没(méi)和肢的词(cí)句，再(zài)根据(jù)这(zhè)些词(cí)句(jù)进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内(nèi)容，而不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科(kē)一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常需(xū)要(yào)采取分段张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些(xiē)关(guān)键信(xìn)息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)难记(jì)的知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过理解的方式，加速(sù)背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往不在(zài)于(yú)前面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝(cháng)试不用原(yuán)话，而(ér)是(shì)自己的(de)语言(yán)，将背诵(sòng)的内容(róng)描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也(yě)是检验(yàn)你(nǐ)是否真正的理解了(le)这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往(wǎng)往也(yě)是(shì)你考试的(de)时(shí)候，相关知识的你能(néng)够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述(shù)的是(shì)一段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你就能感(gǎn)到得心(xīn)应(yīng)手。

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