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上海(hǎi)四大八(bā)校(xiào)是指(zhǐ)什么高(gāo)中，上(shàng)海市重点高中排名一览表(biǎo)

　　上海(hǎi)四大是指：上海市民办(b733是什么意思àn)华育(yù)中(zhōng)学(xué)、上海民办兰生复旦(dàn)中(zhōng)学、上海外国(guó)语大学附属外国语学校(xiào)、上海市市北初级中(zhōng)学等四(sì)校。

　　八校是指：上宝中学、张江集团学校、进华中学、存(cún)志中学(xué)、新华初级中学、上海市世(shì)界外国语(yǔ)中学、华二初级中学(xué)、立达中学等八校(xiào)。

　　扩展(zhǎn)资料华育中(zhōng)学的前身是上海中(zhōng)学初中部，90年(nián)代上海的'初中高中(zhōng)分(fēn)离以后，上(shàng)海中(zhōng)学(xué)与华泾实业联合在1999年建立了华育中(zhōng)学，华育的师资力量(liàng)、管理(lǐ)方式、教学方式，都来(lái)自于上海中学。

　　兰生(shēng)复(fù)旦中学(xué)建(jiàn)校于1994年，也是一(yī)所(suǒ)可跨区招生的民办寄宿制初级(jí)中学，为复(fù)旦(dàn)附中的(de)初中教学基(jī)地。

上海(hǎi)高中四大名校八大金刚是什么

　　 上海四(sì)大名校是指(zhǐ)上海中(zhōng)学、华师大二附(fù)中、复旦(dàn)附中、交大(dà)附中。

　　 这四所学校是上(shàng)海(hǎi)高中里顶尖(jiān)教育(yù)资(zī)源(yuán)的代表。

　　 八大(dà)金刚指的(de)是南洋模范中学（徐汇）、建平(píng)中学（浦李顷(qǐng)凳(dèng)东）、七宝中学（闵行）、控江中学（杨浦）、延安(ān)中学（长(zhǎng)宁）、复兴中学（虹口(kǒu)）、大(dà)同中学（黄浦(pǔ)）、格致中学（黄浦）。

　　 当然这只是坊(fāng)间的一种说(shuō)法而已(yǐ)，各区县依然(rán)还拥有一些(xiē)非常出(chū)名的高中(zhōng)，比如浦(pǔ)东的进才中(zhōng)学，静安的(de)市西中学(xué)、徐(xú)汇的(de)位育中(zhōng)学、宝(bǎo)山的行知中(zhōng)学(xué)等。

　　 还有(yǒu)“一个(gè)神仙”为上外附中（虹口区）,因上外附中几乎不对外乎大区(qū)招生，在上海(hǎi)中考中，我们(men)一(yī)般(bān)都不(bù)会讨论这(zhè)所学校，故(gù)被(bèi)应成(chéng)为"神仙"。

　　 扩展资料：

　　 上海市实验性示范性(xìng)高中是根据《国务院关(guān)于基础(chǔ)教育改(gǎi)革与发展决定》中(zhōng)各地(dì)建设一批实施素质(zhì)教(jiào)育(yù)的(de)示(shì)范性普(pǔ)通高中以及全国高(gāo)中教育工作会议的精(jīng)神，上海市于(yú)1999年4月正式(shì)启动建设的。

　　 上海(hǎi)市实(shí)验性(xìng)示(shì)范性高中第(dì)一批(pī)有上(shàng)海中学、复旦大(dà)学附属中学(xué)、上海交通大学附属中学、华东师(shī)范大学(xué)第二附属中学、上海师范(fàn)大学附属中学(xué)、大同中学、格致(zhì)中(zhōng)学、上海(hǎi)外国(guó)语大学附属大(dà)境中学、向明中(zhōng)学、南洋模范(fàn)中学、位育中(zhōng)学(xué)、延安中(zhōng)学(xué)、上(shàng)海市第(dì)三女子中学、育才中学、市(shì)西(xī)中(zhōng)学、曹杨(yáng)二(èr)中、晋元高(gāo)级中学、市北中(zhōng)学、新中中学、复兴高级中学(xué)、华东师范大学第一附属中学、控(kòng)江(jiāng)中学(xué)、杨浦(pǔ)高(gāo)级(jí)中学(xué)、七(qī)宝(bǎo)中(zhōng)学、行知(zhī)中(zhōng)学、嘉定一中、建平(píng)中学、进才中学、松江(jiāng)二中 

　　 上海市于1999年4月正式(shì)启动上海市实验性(xìng)示范性(xìng)高(gāo)中建设。

　　 2004年，本哪旅市实验(yàn)性示范(fàn)性(xìng)高中建设取得新(xīn)进展。

　　 实验性示范(fàn)性高中建(jiàn)设(shè)是上海市基(jī)础教育现代化的重(zhòng)要(yào)组(zǔ)成部分。

　　 建设实验(yàn)性(xìng)示范性高中，目的是(shì)在于通过(guò)促(cù)进学(xué)校(xiào)形成依法治(zhì)校、自我约束、自(zì)主发展的内驱机制(zhì)，推动学(xué)校不断追求新的发展，形成(chéng)一支学校教育改革的先锋队，一(yī)支攻克素(sù)质教育难题的攻坚队(duì)，对整个高中教(jiào)育和基础教育(yù)起示范、辐(fú)射和引领作用，从而带动基础教(jiào)育的(de)整体(tǐ)发展与提(tí)高，促进本(běn)市率先基本实(shí)现教育(yù)现(xiàn)代化。

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