推动“慕课出海”迈向“2.0” | 金台随笔

“大家好，早上好，下(xià)午好。”在博(bó)雅塔旁的理(lǐ)科教学楼(lóu)内，北京大学全球课堂春季学期如期开课，来自中国、阿塞拜疆、日(rì)本、土耳其等地的青年学
生们，隔着屏幕互致问候。循着知识(shí)之光而来的各国青年，借助一根根(gēn)网(wǎng)线、一个个摄像头，跨越时区(qū)、不论肤色，相聚(jù)在中国 大(dà)学的优质课
堂。

跨越(yuè)国界，“云端”同窗，正是慕课的魅(mèi)力。“爱课程(chéng)”“学(xué)堂在线”两个高(gāo)校在线教学国际平台，向全世界大(dà)学生和学习者提供了包含14个语(yǔ)种的1000余门在(zài)线课程；开
设340多门次(cì)全(quán)球融合式(shì)课程(chéng)，推动一批(pī)国内外著(zhù)名大学实现学分互认……自2013年(nián)起步以来(lái)，我国慕课从无到有
、由弱变强，目前已上(shàng)线(xiàn)课程超7.68万门，注册用户(hù)达4.54亿，不仅服务了国内12.77亿人次学习，且通(tōng)过实施“慕课出海”行动，为世
界高(gāo)等教育(yù)贡(gòng)献了中国智慧、中国方案(àn)。

^{图片来源：人(rén)民网}

“慕课出海”，不仅传(chuán)播了知识，更向(xiàng)世界展示了我(wǒ)国的教(jiào)育(yù)理(lǐ)念，促进了全球(qiú)文化多元发展。清华大学开启“摆脱贫困(kùn)的中国道路”全球公开课，全景式反映中国减贫事业发(fā)展成就(jiù)和世界贡献；中
国(guó)美术学院推出“中国画学·中国人物(wù)画的春秋与写(xiě)照”等系(xì)列慕课(kè)，在世界文明的交流(liú)互鉴中展现东方审(shěn)美；山西中医药(yào)大学制作的“针灸学”双语慕课，入选(xuǎn)学堂在线平台“出海”印尼在线课程清(qīng)单……丰富多彩的慕课，是(shì)读懂中国的一扇(shàn)窗。透过这扇窗(chuāng)，越来越(yuè)多人(rén)得以领略中华(huá)文化(huà)的深厚底蕴，更加真切地理解真实、立体、全面的中国。不断走向世界的(de)中国慕课，以开放(fàng)的
姿态分享数字教育成果，推动了世界高(gāo)等教育的交流合作。例(lì)如，西南交通大学落实共建“一带一路”倡议，开展课程、教材建设，培养
了来自80余 个国家的5000多名轨道交通人才(cái)，辐 射海
内外200余所(suǒ)高校、10万多名线上学(xué)习者。又如，南方科技大
学(xué)帮助柬埔寨、肯尼亚等13个亚非国家建设
智慧教室，当地学生得以接触到先进的(de)教育理念和(hé)知识。多平台共享(xiǎng)优质课程，多模式开展教学合作，多(duō)渠道(dào)深化国际交流，中国已由课程资源引入大国(guó)，逐步转变为优质课(kè)程资源输(shū)出大国，为构建更加开(kāi)放(fàng)、包容、共享的教育环境贡献力量。从资源出 海(hǎi)、活动(dòng)出海，到服务(wù)出(chū)海、标准出海，中国“慕课 出海(hǎi)”正从“1.0”迈向“2.0”。促(cù)进慕课资源提质(zhì)扩容，还需与更多国家的(de)高校(xiào)和在线教(jiào)育机构搭建双向(xiàng)沟通(tōng)渠道。在深化合(hé)作方(fāng)面，应开设更多全球融合式课(kè)程、推出(chū)系列全球(qiú)公开课等国际活动，吸(xī)引(yǐn)国内外高(gāo)校青年学生广泛参与。此外，还应逐步完善(shàn)与国外高校的课程共享、学分互认机制，建好高(gā生活需要酸甜苦辣o)校(xiào)在线教学国际平台。开发和推广适合国际学习(xí)者使用的便捷、高效的(de)智慧教(jiào)学(xué)工具(jù)，提供(gōng)更加优质、系统的配套教(jiào)学服务(wù)，才能让中国慕课更有吸(xī)引力。出海(hǎi)跑出“加速度”，合作扩大“朋友圈”。2024世界(jiè)数字(zì)教(jiào)育大会期间，世界数字(zì)教育联盟成立(lì)，目前已有来自全球41个国家和地区的104家机构生活需要酸甜苦辣加入；中国国家(jiā)智慧教育公共服务平(píng)台国际版上线，为全球学习者提生活需要酸甜苦辣供全(quán)天候24小时不间断的(de)学习(xí)支(zhī)撑。教育塑造未来，慕课正打开教育的更多可能。推动更多“中国(guó)课”走向世界、享誉全球，任
重道远、未来可期(qī)。

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